中国的幼儿教育比较侧重促进幼儿的思想发展程度,习惯于依靠成人的聪明协助幼儿把握越来越复杂的思想方法,以及鼓励幼儿思索尽能够复杂的问题。西方的早期教育理念是,知识只要成为智力活动的推进力才具有价值。因此西方国家的幼儿教育更侧重于鼓励幼儿依靠本身聪明来发展本身才能,以及依靠本人的努力去发现周围的世界,逐渐丰富感性知识。成人的主要义务则是创造各种能给幼儿带来新感受的环境,以协助他们从各种感受中获取新知识,同时引导幼儿在独立思索中产生新发现和新想法。发达国家的早期教育非常注重激起幼儿的好奇心和求知欲,注重培育幼儿广泛的爱好,并以此视作幼儿自我教育的动力。
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