最近，各地的新教师招聘又陆续开始了。有面向应届本科毕业生，有面向研究生的，也有面向代课教师的。面向不同的群体，要求也略有不同。但大体是差不多的，先笔试，通过后进行面试，再按照两项综合分数排名录取。
不知从什么时候开始，教师成了一个比较热门的职业，报考越来越激烈。尤其是在我们江南，人杰地灵，大量外地毕业生挤破脑门都要涌进来。前几年专业和地区不限制的时候，对本地的师范生来说无疑是巨大的冲击。每到考试季，君不见云云考生日夜啃书，参加各类面试培训，只为在考试中取得好成绩。这一点而言，我们那时真是幸运多了。工作是包分配的，一点脑筋都不用动。如果也像现在这样又是笔试又是面试的，能不能通过还是个问题呢？
周末，作为考官参与了某城区的新教师面试工作。感觉现在的毕业生比我们那时吃得开多了，都不怯场，试讲都还可以，明显是历练过的。可以想象，进考场之前一定是经过了一遍遍地试讲，一遍遍地练习。从神情动作到语言体态到教学的设计，都进行了精心的打磨。
面试分公共题和学科专业题，一共15分钟时间。一般是公共题问答5分钟，微课10分钟。15分钟的展示，可以非常清晰全面地看出教师的综合素养和对职业的认识。公共题一般是给你一个问题或围绕一个教育的点，进行阐述，相当于一篇小论文。需有理有据，思路清晰。这需要教师有足够的知识储备和灵活的应变能力。这对刚刚毕业的大学生来说，显然是有点难度的。有的考生表述时在重复问题，根本没有陈述观点，有的是文不对题，完全按照自己准备的硬套，还有的是谈得比较肤浅。只有一位教师回答条理清晰，几个点全都阐述到了点子上。
第二环节的微课，看老师对教材的解读和把握，重点难点是否突出，设计是否巧妙合理，教学中有没有很好地把握重点、突破难点，整个讲课是否流畅，能否很好地吸引学生的注意力，进行有效教学等等。总体来说，解读教材、教学设计都没有太大问题，讲得都比较流畅。只是这个板书实在不敢恭维。有几位考生的字写得实在太不工整，试想给那么小的小朋友看，字怎么可以潦草。另外，竟然有好几位笔顺都是错的。要么现在大学里对字的要求不重视，还是现在新的媒介太多，考生认为写字不太重要了。想当初，我们读书那会，每人一块小黑板，每天一板粉笔字是必须在走廊展示的，四年师范，从未间断过。还有钢笔字、毛笔字也是经常要练习的。“三字一话”是一个老师最起码的基本功，工作以后很长一段时间，也还是天天展示小黑板的。
就这项基本功，现在的年轻老师的确不如老一辈的扎实。但是年轻老师也有优势，接受新事物快，更具活力，放得开。这是我们这辈人自叹不如的。
