英国的早期教育提倡“play and learn”, 也就是让孩子从游戏和玩乐中去学习和探索世界。但“play”并不是指毫无目的的乱玩，而是依据EYFS大纲而有规划和特定目的的玩。通过父母和学校老师的配合，提供给孩子学习广泛知识和技能的机会，学习生活的本领，为未来良好的发展打下好的基础。
EYFS 早期教育的目标
EYFS的目标是通过儿童在0-5岁连贯的学习，可以确保儿童能够足够准备好进入小学部分的教育。孩子在5岁时候，在以下各个方面所应达到的目标是：
EYFS早期教育的三个主要领域：
这三个主要领域目标是启蒙和发展孩子的基本技能，一般会在孩子两岁后开始对这三面进行评估。
1.沟通和语言（Communication and Language）
倾听和关注：在不同的情形下孩子可以做到专注的倾听。他们听故事，准确的预测关键的事情，并且回应他们所听到的相关的评论，问题或者行动指示。他们在参与一项活动的同时，可以专注的倾听别人说的话，并作出相应的回应。
理解：孩子可以遵循指示，包括一些想法和行动方面的。他们可以根据自己的经验来回答“如何”和“为什么”等问题。
述说：孩子可以有效的表达自己的想法，并且意识到听众的需求。他们可以用过去时，现在时和将来时来准确的述说已经发生的事情或者即将要发生的事情。他们通过把想法和实际事件联系起来，从而发展自己叙事和解释的能力。
2.身体的发展（Physical Development）
活动和处理方式：孩子在大小活动中可以表现出良好的控制和协调能力。他们可以自信的以不同方式运动并且知道安全的空间范围内活动。他们可以有效的运用各种工具，包括用笔写字。
健康和自我照顾：孩子们知道身体健康的重要性，通过运动和健康饮食等方法保持身体健康。他们可以成功管理自己的个人卫生和个人需求，包括可以自己独立的穿衣，独立的上厕所等。
3.个人，社交和情感的发展（Personal,Social and Emotional Development）
自信和自我意识：孩子们有信心可以尝试新的活动，并且可以说出为什么他们更喜欢一些活动。他们有信心在熟悉的团体小组里演讲，会谈论他们的想法，并且会选择需要的资源来支持他们选择的活动。他们会表达他们是否需要帮助。
情绪和行为的管理：孩子们谈论他们自己和他人是怎样表达情绪的，谈论他们自己和他人的行为和带来的相应结果，并且知道一些行为是不被接受的。他们作为一个团体的一部分，理解并且遵守规则。在不同的情形下，他们会调整自己的行为，并且改变自己的作息等。
建立关系：孩子们可以与他人合作一起玩，可以轮流玩。他们在组织活动的时候会考虑他人的建议和想法。他们可以敏锐的感受到他人的需求和情绪，并积极的与成人和其他孩子建立良好的关系。
