今天进入直播间看到了和数学二字，就想这节课应该会讲一些数学相关的知识，或者讲一些数学教学过程中的问题，没想到王老师给我们带来的是惊喜，是她的智慧。她是数学王国里的写作女王，是我们心中的女神。她是一位数学老师，把数学问题写成了孩子们喜欢的童话故事，这样提高了孩子们学习兴趣，也提高了阅读理解的能力。一位数学老师是怎样成为写作女王呢？她的创作源泉是什么呢？听了王老师的分享，我们可以知道她阅读了大量的书籍。在她家中的各个角落都摆满了书籍，通过视频我们看到了一个书香家庭。“输入才有输出”，是的，试问一个人头脑中没有足够的储备，怎么可以出口成章？除了阅读，王老师还注重观察和记录生活，和孩子们的对话，上课时孩子的动作都可能会是她创作的灵感。艺术来源于生活，并高于生活。王老师对生活细心地观察，并进行艺术的加工，向我们展现了奇妙的数学世界。
在王老师的带领下走进了神奇的数学王国，领略了不一样的数学。通过奇妙的数学故事既能把枯燥的数学有趣化，又能培养孩子的阅读能力。俗话说“兴趣是最好的老师”，只有孩子发自内心的想去获取知识，才能达到最好的教学效果。在教学中，提高孩子的学习兴趣是至关重要的。
我是一年级的语文老师，开学不到一周，我发现课堂上孩子们注意力不集中，无精打采的现象时有发生，我想应该是自己不够吸引学生，课堂不够精彩的原因。经过反思，我努力把自己变得有趣一些，课堂变得精彩一些。一、图像与文字相结合。一年级上册第一单元是识字课，我采用的是图像与文字结合识字的方法，通过图与字的变换，让孩子们感受汉字的神奇。第一单元要求认识的汉字多为象形字，同学们通过欣赏图片来认识汉字，化抽象为具体。孩子们很快就认识了这些汉字，也让我的课堂很轻松。
二、拼音与歌曲相结合。进入到第二单元有的孩子就很吃力了，拼音总是记不住，这也让我很苦恼。我开始上网搜集一些拼音教学的资料，让我眼前一亮是汉语拼音歌——有汉语拼音声母歌、汉语拼音韵母歌、汉语拼音整体认读音节歌。孩子们再也不用死记硬背了 ，他们一起唱字母歌，轻松愉快地记住了这些知识。
三、拼音与图画结合。拼音单元学完后，我让孩子们把汉语拼音王国的字母制作成手抄报，既能回顾所学的内容，又能提高孩子概括总结的能力。通过手抄报我也更加了解孩子们了，进入了她们奇妙的想象世界。
四、诗歌与动画结合。在讲授古诗《咏鹅》这一课中，我通过播放动画，让孩子们理解“白毛浮绿水，红掌拨清波”。在日后的教学中还应该采用孩子们容易理解的方式去教学，达到事半功倍的效果。
五、课文情景与图画相结合。《秋天》这一课后我让同学们画秋天，同学们把这一节课学到的秋天的特征呈现到了纸上。明天要学习《项链》这一课，这一课中有蓝蓝的大海，黄黄的沙滩，雪白的浪花，还有快乐的小女孩。我让孩子们把他们读到的画面用彩笔画下来，想想就很有趣，非常期待孩子们的作品。
“兴趣是最好的老师”，只有真正走进孩子的心里，才能更好的传道授业解惑。未来我还需要不断地努力，以兴趣为师，创造有特色的课堂，提高孩子们的学习兴趣，做有魅力的教师。
