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太阳驻足树梢，明媚光耀。一夜的思索难眠使得小飞晕沉而迷乎。不太情愿起身，继续瘫懒床上，思绪仍如瀑流，汹涌奔流。
“儿子，怎么还睡？昨晚太兴奋了吧！”欧建豪深知儿子没有睡懒觉的习惯。
“嗯！昨晚与‘仔’⋯⋯小然聊天聊太晚了！”小飞更改了自己对楚然的称呼，毕竟那是自己取乐楚然时用的。他掀开被单，翻身坐正。
“也是，有一段时间没有来了。聊得很开心吧！”欧建豪拍拍小飞的肩膀。欧建豪在小飞的心中一直是个“实力派博学型”的偶像极人物。欧建豪曾是大学教师，思维敏捷，遵循事理，凡事总求一个“理”字。
因此，平日里小飞更愿意将内心的疑惑和感受与父亲交流。而楚悠由于医院事务较繁锁，加上管教孩子偏多，方式上过于简单化，导致小飞不太愿意与母亲说心里话。
“是的！爸，我有个问题想问你？”小飞内心矛盾，迟疑了片刻。
父子俩平常经常沟通交流，欧建豪的逻辑性思维感染了孩子。小飞也习惯性的对事总会进行一番思索与分析，这或许给予他在创造力方面有着很大的帮助，使得小飞总有着自己独特的思想。
其实，教育很大程度来自孩子对外界人与事的模仿。父母是孩子的第一任老师，也是孩子最最亲近的老师。作为父母不能总将自我的思想强加在孩子身上，那样所成就的孩子是不完全的。
而且当孩子在父母所强烈期待发展的方面产生抵触时，孩子本身的愿望与外界强加的愿望交织出矛盾，理想就成了一份复杂的内心决择。
选择自我愿望将得来父母的不理解，选择强加愿望换来的是内心的厌恶。孩子应该在轻松愉悦的氛围里，学会理解他人，宽容他人⋯⋯善良的成长。
欧建豪深知这个道理。在小飞还是3岁的时候，由于小飞的好奇总会将一些玩具摔破、拆卸，欧建豪并未像一般家长那样，责骂小飞不懂事破环玩具。相反是在教育小飞不能将玩具有意破环的前提下，和他一起去拆卸玩具，告诉他哪个零件使得玩具可以自己滚动，哪个零件使得玩具可以自己前进⋯⋯
此时，欧建豪从小飞的神情中读出了他内心有疑虑。
“说吧！”
“这世界上真的有鬼神吗？”
“这个嘛⋯⋯这样来说吧！如果从哲学的角度来说，鬼神是一种精神控制。鬼神并不是真正存在与人的身边，而是以一种思维形态存在的。那是古代劳动人民由于科学技术发展不发达，为了表达自己对自然界的敬畏情绪，而想象出来的。不管鬼神如何丑陋，不管鬼神如何超现实，其实都离不开现实这个基础依拖。”
欧建豪望见小飞一脸的茫然，知道自己说的过于成人化了。平时，他也是这样与小飞交谈的，在小飞不理解后才转用较口语化的语言，潜移默化中小飞的思维能力确实超出了同龄的孩子。
“举个例子！比如古典名著《西游记》中有着许多妖魔鬼怪。但是他们却都离不开人型。孙悟空是猴脸人身，猪八戒是猪面人型。他们都是在现实生活的基础上加以艺术处理的，猴与人、猪与人的结合体现实是不存在的，但是猴、猪、人作为独立体却是真实存在的。也就是说妖魔鬼怪的产生是离不开我们这个世界的现实基础的。”欧建豪以例说理，小飞的脸宠渐露微笑。
“爸，那你刚才说的‘精神控制’又是什么？”小飞抓住了关键提问。
“那是因为，古代帝王经过长期征战后认识到，暴力无法完全束缚人心，而精神上的捆绑却可以使人任人使唤。帝王都以真龙天子自居，而龙在中国古代传说中就是一种许多动物优质特性的组合体，是一种神化物，它神通广大。帝王对臣民强调自我的威严、神圣，老百姓精神上的崇拜比用绳子捆绑着更有说服力。鬼神就是帝王为了控制老百姓的思想而编造出来的思维想象物，有形的暴力约束根本比不上无形的思想控制。”
“也就是帝王们为了更好的统治自己的百姓！”
“儿子，厉害！说得很对！”欧建豪微微地点点头，竖起了大拇指，自己确实也佩服起儿子的思维能力。
“不过！鬼怪并不是以实在的形体存在的，我个人认为他是以一种接近于电磁波的生物电流的形态存在着的。每个人身上都有磁场，人思考问题时，磁场会发生改变，形成一种生物电流，人们称它为‘脑电波’。通过能量守恒，我们思考的越用心用力，形成的电波也就越强，大量脑力劳动的人也就会感到饥饿。”
“我再举个例子来说吧：比如有人被谋杀了，而谋害他的人一生都会有内心阴影，害怕事情败露，害怕所害的人来寻仇。这其实就是一种脑电波长期在头脑里产生作用，长时间的这种电磁波在人脑里的干扰，使得害人之人在心理、身理上都产生了恐慌与过度的疲劳，病变与恐惧会杀死这个人的。所以，每个人头脑里的思维就是每个人自己的‘妖魔鬼怪’。儿子，这样说你可以理解吗？”
“可以！每个人不同，每个人心里的鬼也就不同了！”随着欧建豪的思路，小飞的思维越来越活跃！
“是的，就像现在，我不明白你问这些事的原因，这就是你内心的‘鬼怪’。对吧，儿子！”欧建豪不愿把谈话严肃化，便有意缓和一下气氛。
“呵呵⋯⋯”小飞一脸的欢笑。
“所以，‘鬼怪’是人类创造出来的，人类是可以控制他的，而且人是不应该为‘鬼怪’所困惑，更不应该被牵着走。好了不谈这些了，你也该去吃早饭了⋯⋯哦！现在都中午了。”
欧建豪不愧曾是大学教师，扭转了儿子心底的困惑。实际上欧建豪已经以“偷换概念”的方式，把小飞提到的迷信化的“鬼怪”换成了比较科学的说法。让儿子明白“鬼”实际上存在于人的心底，那些超现实的“鬼怪”之说其实并不存在。
另外，并把“鬼怪”由外界产生而给人带来恐惧转换成由人心底自然产生，消除了许多恐怖的气氛。
