语言的尽头是艺术
今天是在北京的第二天，也是我们的学习班正式开始的第一天。今天的我们不是老师，今天我们都是认真学习聆听大师讲座的孩子，这样的学习氛围让我们动容，因为太精彩了！
早上开课仪式结束后，我们就迎来了中国音乐学院的刘沛教授给我们讲音乐与传统文化。可是当我们走进教室的时候却发现每个人的桌子上都摆放着一把很像尤克里里的琴，这让我们一下子都兴奋起来，这是怎样的一节课，还没开始就吸引了我们极大的好奇。虽然我们都不是音乐老师，但是跨学科式的学习激发了我们极大的学习乐趣。
经过刘教授的介绍，我们了解到放在桌子上的是中华小四弦，是以中华优秀传统文化的传承发展为主旨，贯彻创造性转化和创新性传承的思想。刘教授和他的学生一起开发的中华弦歌，具有优化音乐课程的育人价值，并且融汇了语文，历史，品德，思想政治等等。
对从没有正儿八经学过音乐的我来说，这一课太精彩了。因为不仅听了刘教授的理论知识讲解，还亲身体验学习了钱老师带给我们的一节非常精彩的中华小四弦实操课。这是一节无法用语言诉说美好的课程，因为任何语言都太苍白太匮乏了！因为语言的尽头就是艺术，超越声音的美好，说不出的美好只有用心用情绪用情感才能体会到现场的美好。而钱老师则是刘教授的学生，用学生的成就见证自己的优秀啊！那一刻，才明白什么才是艺术！
钱老师刚一开口示范演唱诗歌，内心的某种情绪瞬间被点燃，眼泪不自觉的涌动，她空灵一般的嗓音唱出了我们共同的情绪，在那一刻，无需任何语言，虽然我们经历的故事不同，可是情绪百转千回的在一刹那共鸣！美，不必言说，音乐的旋律在时空中回响，百感交集，令人说不出任何语言，只想闭上眼睛，用心聆听，聆听艺术无边无界肆意遐想的空灵！
更难能可贵的是短短一上午老师让我们学会了好几首诗曲，中华小四弦的魅力既简单又迷人，而真正唱到声声入耳，句句经典又是如此艰难！声乐的艺术美，让人不自觉的感叹！
艺术没有边界，教育也没有限制，语言的尽头是艺术，教育的尽头是不是诗和远方呢？
民族文化传承的基石
下午早早来到北师大的学习教室，路上一起骑单车，教室里一起上会自习，不一会14：30开始了下午的学习时光。
北师大文学院的王宁教授，今年都八十三岁了，可是依然精神矍铄，带给我们一场《汉字与中华文化》的饕餮盛宴。这场关于汉字的精神之旅让我们更加贴近传统文化，也让我们的文化视野更加开阔。
汉字是超越时空传递语言信息的符号系统，在一切信息载体中，它具有无可替代的作用。
汉字是历史传承的载体，没有汉字，历史就会中断。
汉字是具有民族形式的，适合汉语的书写系统，它是一切传统文化的基石，是一个民族永远不能不传承的文化。
在跟着王教授逐渐深入学习的过程中，让我们更加了解汉字的起源，认识甲骨文，小篆，象形文字，形声字，知道汉字是历史文化的活化石，汉字是表意文字，字形依赖语言的意义来构造。王教授还建议说孩子在学前阶段最好不要认汉字，小学一年级的孩子最好零起点认字，因为汉字的内涵文化真的太博大精深了，讲不好就容易让孩子产生误解。
对于语文老师来说“字要讲又不能随便讲”，尤其是基础教育阶段的语文老师，汉语言文字的基本功靠平时正确的一点一滴的积累，不能形而上学，要有真功夫！根据历史发展中汉字的演变，会发现劳动人民是多么的智慧，汉字在发展中不曾断层，带给我们多么丰富的文化水平和语言自信，而我们对汉字的认知仅仅九牛一毛。
作为小学老师，不管哪一学科都需要认真的正确的使用汉字，才能给学生们树立正确的榜样，而如何教学生正确的习得汉字，还需要不停的精进学习！
艺术美，汉字美，中国音乐之美，中国传统文化之美，超越时空，又不停地向前发展，而我们深处历史长河的一隅，能够遇见这样的顶级大师，聆听这样美的熏陶，陶冶教育的情怀，是多么幸福多么幸运的一件事情啊！
学有所得，学有所悟，在学中感受大师们的教育情怀，在悟中凝聚新的教育视野，拓宽我们的教育格局，才能创新我们的教育发展，带着新的感悟和思想回归课堂，引领我们的学生向教育的更远更深处前进，用儿童喜欢的方式打开更辽阔的教育天地，用情深而笃定的态度携儿童一起迎来属于我们的诗和远方！
