“老妈，你别催了，我过了这关就睡，5分钟!”
近期以来，母亲王女士与儿子明明重复类似“深夜对话”已经不在少数了。明明读高一，暑假后将步入高二，虽然面临高考还有两年，但是高二的学习对于高考的重要意义是众所周知的。因此，王女士非常担心儿子有朝一日会因为这样的沉迷游戏而耽误了学业。可明知道玩游戏影响学习，那王女士为什么还要给孩子买“游戏机”呢?然而令人惊讶的是，明明所玩的并不是“游戏机”，竟然是电子辞典!试问，电子辞典缘何成了“游戏机”?
原来，去年明明中考的成绩不错，考进了一所重点高中，王女士为了鼓励儿子，同时也为了希望能让儿子更好地学习，便答应给儿子买一个电子辞典。最初，朋友刚去澳洲读大学的孩子推荐了卡西欧电子辞典，认为卡西欧收录辞书全面、针对性较强，而且不含游戏功能;但明明却没有同意，认为自己用不了这么权威的词典，而是执意要了一款带有娱乐功能的电子辞典，据说这款电子词典可以从网上下载电影。在购买时，明明还郑重跟妈妈承诺，一定要相信他的自控能力，绝对“学习第一，娱乐第二”，更何况看原版电影学英语、在游戏中学英语也是一种学习方法。王女士执拗不过，只好听从了明明的选择。
然而，谁知买回来没几天，明明便对该产品内的游戏功能情有独钟起来，开始还有所收敛，但渐渐便不能自拔，当时“学习第一，娱乐第二”的承诺早就抛在了脑后。近期更是经常玩到很晚才睡觉，于是便发生了上述的那段对话。
其实为了这事，王女士没少劝导明明，有一次甚至生气的说：“你要是再这么玩，我就给你摔了，以后再也不给你买了!”但明明却有自己的说辞：“我又没有太痴迷，现在哪个学生还不玩会儿游戏啊，这也是一种学习的调剂。”劝导、发脾气都没有太大效果。王女士非常后悔当初没有坚持自己的初衷，要是当时买的是卡西欧电子辞典，可能就不会发生今天的情况。
没想到，本是帮助孩子好好学习的初衷，却引发一场这样的家庭矛盾，令人唏嘘。对于王女士而言，希望孩子少玩游戏专心学习，这必然没错;对于明明来说，由于年龄尚小，有好奇心，也有一定的玩心，似乎也情有可原。那么因为一件可以玩游戏的电子辞典，而引发这样的家庭矛盾，究竟谁该反思呢?
其实，问题的根源不难理解，对于电子辞典、学习机、学生电脑、点读机、学习型平板电脑等各种电教类产品来说，其本质的功能价值就应该以帮助学生群体学习为目的，正因为其辅助学习的功能，很多家长和学生将其称为“电子老师”。毋庸置疑，老师是要教授学生知识的，必然不是教授学生玩游戏娱乐的，而如果一款以学习为目的电教产品，充斥了各种各样的娱乐功能，那必然会让产品的学习价值变味，转而成为一款名符其实的“游戏机”。
显然，倘若电教产品娱乐功能过盛，这无疑是为众多学生们设下了一个“娱乐陷阱”，让众多学生以耽误学业的代价成为了累积商家利益的牺牲品。那么，对于众多电教产品的商家而言，面对众多如王女士和明明这样的家庭矛盾与无奈叹息，面对众多学生们应该专注的成才之路，是否应该重新审视下自身产品的研发初衷，从尽量去除那些利于广告炒作的游戏功能，而回归到真正促进学习为目的价值本源上来呢?
