春意阑珊，沐浴着阳光，迎着带着凉意的春风，我们四年级组的语文老师从四面八方奔赴大寨乡实验小学参加观课议课活动。
这次为我们献课的老师是实小的仝梦老师。仝梦老师作课的课题是第六单元的最后一篇阅读课《麦哨》。
按照观课议课的流程，第一节课在组长的开场白之后，仝梦老师首先进行说课，分别从教材，目标，重难点，教法学法以及设计等方面展开。针对这节课的设计，我们组的语文老师也提出了自己的一些看法，仝老师就自己的设计谈了自己的想法。
根据观课议课流程的安排，我们又进行了观课议课的任务的分配，语文组人员分为三组，每组一个任务，第一组观课的任务是教学目标的达成，第二组观课的任务是师生的活动，第三组观课的任务是教学环节的设计。
第二节是课例观摩，由于学校的多媒体出了问题，无法使用课件，我们只能在班里上这节课。没有多媒体的辅助，这堂课也真是考验老师的能力。
整节课下来 ，对我触动最大的是仝老师的课课如其人，清新自然，不事雕琢。美美的《童年》音乐一出来，就把我们带进一种美好的氛围中，孩子们在老师的启发引导下有条不紊地画词画句、美读课文、想象画面、漫说景象，从而很好地培养了孩子们的能力。
整个课堂给人的感觉就是自然轻松，仝老师的语言优美动听，抑扬顿挫，很容易把孩子带入课文的情境中。润物细无声，说的就是这种朴素自然的课堂吧！各位观课老师一边观察课堂现象，一边填写课堂观察记录表。
第三节是议课环节，全体老师在组长的带领下首先分组讨论，大家各抒己见，氛围和谐融洽，在讨论的同时各组代表填写小组研讨交流记录表。讨论环节结束，议课环节开始，我们各组就课堂现象发表看法，或说优点借鉴，或有疑问质疑，或根据经验谈想法。观课者真诚中肯，做课者虚怀若谷，总之，整个过程观课议课的过程是平和愉悦的。
最后我们就课题“麦哨”和课文中出现的“茅茅针”展开探讨，像这篇课文的写作背景离孩子生活的年代较远，怎样让孩子理解他们没有见过的陌生的事物呢？有说提前收集资料的，有说借助PPT的，有说带学生到田野看看的，方法多多，见仁见智，我们获益匪浅。
最后组长对这次活动进行总结，感谢做课老师分享自己的课例，感谢各位老师积极参与活动，发表自己的精彩见解，分享心得。我作为活动的组织者和参与者，更是收获满满，特别感谢中心校为我们搭建的这个平台，我们在观课议课活动中不断提高、成长。
