为什么要注重审美的教育，因为审美的教育渗透在体、智、德、美的方方面面。

首先，在体育方面，体育能促进学生身心健康成长，激发主动学习和积极锻炼的愿望。这本身就是一种美。古希腊雕塑里有很多体育健儿。他们优美的身姿，发达的肌肉，坚硬的骨骼，展示了人类身体的美丽，激发当代人的赞赏。民国时期，清华大学著名的体育教育专家马约翰教授在他的《体育的迁移价值》一文中认为，体育可以带给人勇气、坚持、自信心、进取心和决心，培养人的社会品质——公正、忠实、自由。这当然是美的。体育运动中有的项目，比如跑步，人们用离弦的箭和旋转的风来形容速度之快，这说明速度带给人美感。跳高、跳远、投掷则不仅需要速度还需要力量。比如三级跳，运动健儿腾空前的助跑速度非常快，凌空而起的那一刻身体在沙坑上方划出优美的曲线，然后稳稳落地。这个过程往往引得围观者拍手叫好，为之喝彩，这项运动的美里包含速度、力量、身体协调性，比较综合。有的项目需要多人合作才能完成。比如接力赛，或者趣味运动会中的1多人绑腿跑。多个选手组成一组，将腿用绳子捆绑起来，只有同时迈步且步履相同才能顺利到达目的地。这个项目就展示了合作美。还有的运动需要人有较强的耐力，意志力。比如篮球运动员科比•布莱恩特，他每天坚持清晨4:00就起床，去做体能训练和投篮练习。他这样坚持了一天又一天，洛杉矶清晨4:00的黑暗始终没有改变，而他却逐渐发生了变化，就好像光明一点一点地来到他的人生里，让他从一个默默无闻的人变成一个万众瞩目的明星。

巴西球星C罗他一般每周训练五次，不过会根据皇马的比赛安排进行微调。每天3到4个小时的力量训练；25到30分钟慢跑的有氧运动；短时间高强度的短距离冲刺；有球训练提升技术能力；与队友进行战术团队配合；身体肌肉力量及柔韧性训练。

他每天的睡眠都不低于10小时，通常在晚上睡8到9小时，而中午则会来一个1到2小时的午休，除非有比赛任务，否则他极少在晚上11:00之后才睡觉，而且几乎每天都会接受理疗师的推拿按摩，以此来消除身体的疲倦。

曾在INS公布自己的食谱，在这份午餐食谱中，一共有14种食材。各种食材，都被编了号。1号到5号分别是水果、炒蛋、汤、果酱、煎蛋卷和吐司；6号到10号则是马铃薯、橙汁、奶酪、沙拉和意大利腊肠。11到14号食材，则分别是大虾，火腿切片，面包和法国毕雷矿泉水。

体育明星的生活状态和对自己事业的态度让我们看到不论职业和爱好，一个人，只要认定目标就要有所追求，就要全力以赴，不轻言放弃，努力做到最好，这就是体育的美——运动之美，竞争之美、克制之美，意志之美……

智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。每个方面都包含着美，比如观察力，花开了能看到，溪水清澈能观察到，就会帮助人感知美、欣赏美。记忆力好的人会记住很多美妙的诗句，美好的文学片段或者影视镜头、经典美妙的设计思路，为创造美打下基础。想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如说起花朵，马上就想像出各种各样的花儿形象来就是这个道理。因此，想象需要知识做基础，是介于感性和理性之间的一种中介性先天能力，属于最高级思维，美好的想象当然是美的。

德也是美的。高尚的道德情操美，道德行为美，道德语言也美。见义勇为，乐于助人不但美，还蕴含着正义力量和快乐生活。具有良好品德的人不仅内在美，外表也会随着内心的美而变得更美。至于美育当然更美。

综上所述，人本身是一种精神生命。只有人才具有审美、创造美的能力。其他生物也美，比如孔雀开屏也很美，但那是孔雀的本能，并不是有意识地创造美。人最高级的幸福是对美的欣赏，对美的享受。这是人区别于其他动物很重要的特点。在人的成长发展过程中，美育是必不可少的！马克思说：“人是‘按照美的规律来塑造’的。”著名哲学家张世英认为，从“人的自生价值和精神自由的程度”看，人生有四重境界：欲求境界、求知境界、道德境界、审美境界。审美境界是人生的最高境界。“教育人生一幸福人生一美丽人生”应是我们具有生命自觉的教育者—学习者的毕生追求。班主任的形象美、语言美和行为美，都源于他的心灵美，源于他爱教学事业的教育情怀，源于美丽的师德和教育智慧，源于他把“美的教育生活一美的人生”当做自己的理想与人生追求。班主任在创造美的教育、美的生活的同时，创造着自己美的人生，创造着美丽教师。曹老师的名班主任工作室“以美育人，求真求善”，在教育中感受美、欣赏美、创造美，用美来打造自己的教育生涯。