近日，在看一位韩国老师写的书。书里提到的一个情节令我深有感触。老师在书里说：“改变孩子花了整整一个学期的时间，现在学生都认为‘老师是我们这一国的’渐渐对老师更加信赖。当师生彼此建立信赖之后，互相见面就觉得幸福快乐。当师生间有了坚定的信心后，孩子的注意力也有了惊人的进步。即使在吵嚷中，只要老师说一句话，很快就会全部坐正，并全部张大眼睛注视着老师。”
无独有偶，宝宝的班主任也说过类似的话。家长会上，班主任说的大概意思就是：经常有家长说孩子听老师的，不听家长的。为什么听老师的？老师会让孩子觉得老师跟孩子是一拨的，然后才能完成教学任务。家长则不讲方式方法，所以孩子经常就不听。
这两位老师的话其实体现了同一个观念：就是教育孩子先要“赢得孩子的心”！
这正是“正面管教”理论的一个重要观念。
“正面管教”最核心的观念是是哪些呢？我对下面几点感受比较深刻：
首先是“和善而坚定”。“和善而坚定”就是当家长与孩子有不同意见时，如果家长认为自己的意见是正确的，就要坚持自己的意见，不能同意孩子的要求。不过，在坚持的过程中，态度要始终“平和”，不能发脾气，更不能以训斥的态度对待孩子，要让孩子始终能感受到爸爸妈妈的爱。当家长心平气和地向孩子讲明道理，提出要求时，孩子最终都会听从。
如果在这个过程中，家长自己控制不住情绪对孩子发脾气，即使孩子最后接受了家长的意见，也是不得不接受，下次遇到类似问题可能还是需要家长发脾气才会做。
其次就是要“赢得孩子”。“赢得孩子”就是上面的例子中说的那样，要让孩子觉得家长是理解自己的。这样，孩子对家长提出的要求就会自然而然地接受。这里，要避免的一点就是不能“赢了孩子”。“赢得孩子”征服的是孩子的内心，让孩子“心服”。“赢了孩子”则是家长作为强者，面对弱势的孩子，采取训斥或者暴力的手段让孩子“口服”。
第三就是不能“惩罚孩子”。正如上文所言，“惩罚孩子”只能让孩子“口服”而不可能让孩子“心服”。经常听到有家长这样说：“说多少次都不听”，或者“打也不管用”。这正说明用惩罚的手段教育孩子基本不会起作用。
第四，要多鼓励孩子。在正面管教理论里，特别提出了鼓励和赞扬的区别。认为对待孩子应该多鼓励，而少笼统的赞扬。经常被鼓励的孩子会更有动力下次做得更好，而经常被赞扬的孩子则可能因为下一次做得不好得不到赞扬而失去进一步探索的愿望。
第五，就是要多关注孩子的优点，少关注孩子的缺点。研究表明，以孩子身上的优缺点比例而言，多数孩子可能优点都能占到85%，缺点仅有15%。然而，父母们经常关注比较多的是15%的缺点，而忽略的85%的优点。实际上，当父母把注意力放在孩子85%的优点上，孩子的优点就会继续放大，缺点就会越来越小，直至消失。反之，如果父母把注意力放在孩子15%的缺点上，孩子的缺点也会被放大，孩子甚至可能因为这些经常被提起的缺点而产生破罐子破摔的心理。
如果家长都能“赢得孩子”，那么想让孩子听话也会变得容易了！
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