兴成长计划——信息化2.0提升班学习心得
东昌区110宋呈刚
首先感谢兴成长能够给我这次学习的机会，学习《信息化2.0行动计划》后，了解了信息化2.0的发展趋势、规划和思考，知道了通过实施《信息化2.0行动计划》到2020年基本实现“三全两高一大的发展目标。
二、通过每周四的学习，开阔了视野，提高了理论水平经过第一节何其钢老师《微信小程序的创新应用案例》视频学习，我知道了如何利用一些特别好用的微信小程序应用到课堂当中去例如《小打卡》《极简》制作视频《在线奖状制作》等等在，这些都是很好用的小程序。第二节是唐晓勇校长信息素养提升：技术支持下的学习变革，其中课程由六大“整合领域”构成，每一个课程都旨在帮助学生获得一种设计思维和系统思维，运作原理，存在、空间与地域，编码世界，观点身心健康思维运动这些游戏化教学，将游戏融入整体教学设计，尤其受用的的是第三节梁勇校长讲解的《教学PPT的设计与制作》，结合实际从构思、整体设计原则，逻辑结构清晰，整体风格同一。单页PPT的组成要素，文字，PPT的核心灵魂。图像，PPT的颜值担当。背景，PPT的底层支持。还学习了课件的修改，阅读拆书，学校宣传等等一些实质性的操作。之后还学习了，王思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》，朱思思老师的《教学实践中的思维导图》，陈晓粧老师的《学习类APP的教学运用》。钟妙文老师的《项目是学习（PBL）设计。这些老师的讲解都特别精彩十分受用，在教育教学中起到很大的作用深刻认识到技术不是一种技能，认识到高价值的信心技术课堂教学应确保体现技术的深度融合。即:“教育与技术的融合，人和技术的愈合，技术与技术的融合”，在信息社会中的人的生存是一种信息化的生存。作为一名教师也必须改变我们门信息技术的偏见与看法，许杂的社会，人脑思维是远远不够，一定要人机思维。切实推动从教育专用资源向大资中日心，旋间教师的认识，让教师充分的认识到面对复源转表。
通过教育信息化2.0的学习， 我认为教师的信息素养要具备，提高理论水平，通过上网学2.0的计划，了解教育信息化2.0概念，了解了教育信息化2.0与教育信息化1.0的区别。认识到高价值的信心技术课堂教学应确保体现技术的深度融合。即:“教育与技术的融合，人和技术的愈合，技术与技术的融合”，我们教师要做到的是要正确引导，关键是要找到正确的替代品，让学生有成就感。
总之，通过学习，让我从新的角度和新的高度认识了信息化教育，在教育信息化1.0时代跨入教育信息化2.0时代，让我感受到自己信息技术素养的低微和薄弱。在今后一段时间，将教育信息化和教育教学的深度融合，不学习就要落后，不乘势而上必将跟不上时代发展的步伐。因此，我将开动脑筋、转变思想，加强学习，尽自己所能把所学到的知识用于实际工作中，并不断努力提高自己，积极和坚决的推进我校教育信息化工程的实施，追求卓越，奋力翱翔，使我的教育教学水平再上一个新台阶。
