第二章——掌握临界知识的底层思维与方法。
上一章，我们学习了“知识管理与认知优势”。知识管理的三个层次，分别是数据、信息和底层规律。认知优势的构建，是一旦你的研究深度达到底层规律的层面，表面上看起来不相干的问题都会在底层盘根错节地联系起来。而将这些联系起来的，正是所说的”临界知识“。掌握临界知识，可以认知事物更加底层的结构与规律。
这一章，主要是讲掌握临界知识的底层思维与方法。
学习临界知识需要具备两个心态：一，是绿灯思维——当我们遇到新观点或不同的意见时，积极考虑新观点里有价值的地方；二，以慢为快——死磕基本道理，努力花大力气打通那些知识阻塞，实现融会贯通。把慢功夫，花在重要的基本概念、有启发的观点？和自己没想明白的问题。
提升学习能力的三个底层方法：反思、以教为学、刻意练习。
反思：提升知识掌握的层次。三个方法，1）从小事反思，深入突破；2）把生活案例化处理；3）培养记反思日记的习惯。反思的实质，是对假设进行校正。从应用的角度看，做事的顺序：做出假设—采取行动—产生结果；反思的顺序：观察结果—研究原先假设—反思校正假设。
以较为学：教别人的过程作为自己学习的过程。三个价值：1）因为要教别人，督促自己发现知识阻塞，进一步打通已有知识；2）是一个强化记忆和认识的过程；3）别人提出疑问，质疑和新想法，会增强我们的认识；
刻意练习：核心假设是练习的关键在于受训者必须通过训练掌握更高级的心理特征，才能真正有突飞猛进的进步。心里表征，指我们大脑在思考问题时对应的心理结构。
下一次分享，持续提升学习能力的三个技巧。
