岁月如梭，时光荏苒，新年的钟声敲响，我们迎来2019年。辞旧迎新之际，初任教师研修班也已接近尾声。回顾过去，饱含充实坚定之情；展望未来，激荡奋斗豪情。这一学期，我们过的很充实，走得很坚定，在这学期中，我们的研修班从教学理念、教学准备、教学信心到教研与科研的指导，从课堂教学的有效性把控到青年教师的成长奋斗历程，无一不激荡着我们的内心，在我们的心中播下“爱与教育”的种子。
备课关
在教学过程中，一定要注重教学理念要贴近学生，以教学为中心。教学成绩是生命线。做好这几点就要进行充分的教学准备工作，在备课的过程中，不仅要备课本，备教材，更要备学生，备课程标准。学生是前提，课标是导向，教材是载体，唯有备好每一节课，才能上好每一堂课。
作业关
作业是学生课堂学习最直接有效的反馈。限时限量独立完成作业这就要求老师在课堂教育中做好学生的思想工作，对作业严格要求。我们在布置作业的过程中，不能让学生陷入题海战术中，要精选题目，寻找典型的例题、变式题，让学生精炼，教师在讲解习题时也要精讲，注意知识点的梳理和解题方法的指导，提升学生的化学思维能力。
批改关
作业的批改是联系学生的学与教师的教之间的桥梁，学生的作业能够让我们了解到学生的学习掌握情况以及待提高的阶梯技巧，我们的及时批改也能够让学生及时的了解到自己在解题过程中的一些疏漏，从而能够在学习的过程中查漏补缺。在作业批改的过程中，我们常常会留下一些评语，或鼓舞，或激励，或批评，或指正，知识希望学生能够真正的从作业中得到真实的、有效地评价。
课后辅导关
课后辅导什么，怎么辅导，达到什么样的效果？这是每一位新老师的必修课。在课后辅导的过程中绝大多数的老师都是紧紧抓住学困生，这类学生学习习惯需要提高，他们的基础知识往往不过关，此时我们总是喜欢让这类学生来默写化学方程式，一球在基础题方面能够少错甚至不错。当然对于一些学优生，我们也经常会为这类学生讲解稍难一点的题目，让他们在基础知识过关的同时也能够得到思维上的拓展。当然了，中等学生往往会被任课教师所忽略，殊不知这类学生是班级内的潜力股，平时也要多关注这类学生，给予他们充分的认可。
