前言：
我目前每周都在为3个舰队（班）的舰员上课，因为蜂窝所有做的一切，都是在为了每周能到达孩子的那一个小时。
招生，运营，课程设计……
所以说这一个小时就是蜂窝的暴风眼中间。只要在这个暴风眼中间才能让我知道蜂窝课程的迭代方向，舰员的学习评估导向…
但最重要的是我喜欢和舰员们作战，每一次和舰员们作战，我居然有很老友一起喝酒畅谈的快感，(⊙v⊙)嗯，我作战前绝对不会喝酒……
上上周就答应005贰代机的13个舰员们的来撰写一个作战感受，推迟到现在才来完成。
打败文化黑暗势力之旅
打败文化黑暗势力之前，我们需要发现文化黑暗势力。发现文化黑暗势力之前，和舰员一起定义了一下什么是“文化”。用莉狐舰员在战后小结的话来说是：
人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。
每个事物都有自己的文化。
一起定义了什么是文化，同时还基于文化，我们了解了文化我们想到了什么。
随后，我们再继续往下。
舰员们开始聚焦自己感兴趣的文化下面的黑暗势力。
投票，找出大家都感兴趣的黑暗势力。
其实最后角逐的三个问题都是高质量的探索问题，没有标准答案，可以无限的探索下去的问题。
而且这三个问题我都很感兴趣和舰员们聊下去，同时，我很意外的一个发现，蜂窝005号贰代机里面居然有6个孩子都是基督徒。
这个比例真高。
把正常语言变化了，让正常的语言没有了原来的意思。
在第二周的作战里面，舰员们围绕的作战就是“把正常语言变化了，让正常的语言没有了原来的意思。”
想不到大家居然对语言改变会有兴趣，而对语言的改变，在不同的场景，都有舰员提出王者荣耀改变了历史人物的语言，或者历史人物的性别，让人们从产生了认知混乱的问题。
（嗯，看来大人着急的事情并没有我们想象的严重，孩子心里都知道。
乘胜追击，我们继续问五个为什么！
舰员在这里已经把聚焦点放在了商家与消费者身上。
在五个为什么里面，舰员觉得最关键的原因是“商家认为顾客看见有意思的文字，就会来买东西。”
而在这里面舰员继续出现朴素正义的观点，“没有买卖，就没有伤害。”这个在环境保护里面，舰员也有聊到，没有制造垃圾的人，那就没有了垃圾。
尝试打败黑暗势力
在这里，本来是需要继续沿着舰员们商家和消费者二者关系继续聊下去的，但是聊到一半，大家卡壳了。
因为这里的经验缺乏，没有更多的经验能继续讨论下去了。
这也是 PBL 基于问题项目学习的至关重要的一点，就是参与者已经拥有的信息量，如果参与者信息量不够，需要我们提供信息添加，不过讨论商家和消费者关系的内容，不仅仅是信息量了，还有生活经验。
所以在这里我们重新回到了另外一个问题，和我一起作战的舰员其实已经最少16次了，为什么大家还会把作战=上课，把大嘴舰长叫成老师。这个每一次作战都出现的场景来进行讨论。
如果我不去一些地方上学，那我就不一定觉得带领自己学习的人，一定要叫老师
对这个黑暗势力，我们可以怎么看待呢，舰员们马上就各种各样的想法就出现了。
这里我提出一个问题，为什么我们要觉得不希望叫“老师”这个名字，“老师”两个字让我们想到了什么？
这是十分有趣的点了，舰员们似乎开始摸索到，词语背后代表的很多意义，以及在规范我们某些行为。
继续来一轮头脑风暴，怎么能让“老师”这个词语给人的感觉好起来呢？
头脑风暴后的结果是，发现其实可以分为几类。
1. 起外号
2. 如果在行动上解决老师这个词语在不同情境的使用
3. 用更亲切的名称
4. 用可爱的动物代替
就在这个时候……有舰员提议叫大嘴爸爸……
嗯？？？
？？？
？？？
一口鲜血吐在的键盘上，赶紧认错，对不起大家……不要这么来！
怎么让老师有一个外号？
我喜欢里面的方法。里面透露着各种小心思与爱~
你们觉得呢？
后记：了解语言，让自己获得更多自由。
在得知舰员们对语言感兴趣后，我十分的激动，因为其实每一个人的可能性其实就是从语言开始的，我们会用语言驯服一个人或自己。
比如我们在网络上看见很多人称呼穆斯林为绿绿，称呼印度人为阿三，韩国人为棒子，日本人为鬼子……同性恋为基佬……甚至我们在背诵的社会主义核心价值。
这背后都是在让让我们对词语的理解产生偏差、误解、混乱、仇恨、歧视……这样从而控制我们的身体。
甚至在面对一个问题的时候，我们以不同的词语开头，都会对我们产生无限的影响。
比如：
我要给老师起一个外号！
这样的第一反应是，啊！不可能，要死，要死，要死！！
那换成，我该如何给老师起外号呢？
或许就成为舰员刚才那样子了。
两个叙述脑海里呈现的东西完全不一样。语言改变我们的行为与思考，我自己其实也一直在于自己枯燥与匮乏的语言搏斗。
最后，真心希望舰员们在这一次作战中开始从语言中获得自由。
PS：文中配图便利贴中文字均来自蜂窝005号初代机舰员，没有我的多余的任何一句话。
题图来自：samorost 3 游戏
