——2023秋二上语文教学工作总结
2024.2.4 星期日 雨
暑假通过了橡果书院儿童阅读指导师初级认证，紧接着有幸赶上了中级课程的学习，整个下半年的语文教学都是在边学习边实践中度过的。虽然是之前没有走过的路，第一次践行起来有不少的阻碍，但慢慢摸着了边儿，就不觉得手忙脚乱了。
一、绘本开启开学第一课
2023年秋季学期语文开学第一课，我们班从绘本《小种子》开启，走过秋高气爽，迎来冬日严寒，将近五个月的学习旅程，我们一起经历，共同成长。
以前我也在班上特别上过开学第一课，主要就是对暑假期间同学们的表现进行表彰，告知新学期语文学习形式和内容，并提出要求和希望。而读写绘课程非常重视仪式，特别是开学第一课、重要节日。所以，这一次我和参与学习的很多老师一样，带着同学们读绘本《小种子》，既是开启新学期的学习，又是拉开了读写绘实践的序幕。
九月中旬，看到橡果课堂的线上课程也是读写绘，便毫不犹豫地带班参加了。每周三一节课，连续十周，我们认真听课、用心写绘、按时打卡，获得了“深度参与奖”。第一次参加担当者行动橡果课堂低段的线上课程，同学们既体会到读写绘的乐趣，也尝试了写儿童诗，大家非常喜欢。
橡果课堂的课程结束后，我们又继续在“读写绘”课程中共读了《我的老师是怪兽》《图书馆狮子》《花婆婆》《犟龟》等十几本经典绘本，还完成了二十多篇写绘日记，体验着图文输出的快乐。一学期的实践，明显看到同学们的文字表达能力有了很大进步。下学期，我们将继续在读写绘的天地里驰骋，获得更多的收益。
二、坚持整本书阅读
本学期，我们共读了“快乐读书吧”的五本书籍（《小鲤鱼跳龙门》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》《“歪脑袋”木头桩》），阅读了二年级《小学生每日一读》秋冬两册、《安徒生童话》《书包里的孙悟空》《格林童话》《十万个为什么》等书籍，在童话世界里遨游。
从孩子们一年级入学开始，我们班就牢牢抓住阅读不放手，快乐读书吧里的推荐书目是一本不落。此外，我还给大家布置了一些书籍的共读，做到了每天晨读、每晚晚读，一天不落。不过，在阅读指导方面做得还不够，下学期有待改进。特别是在“长文挑战”这一块儿落实不到位，下学期一定要把长文挑战和整本书阅读结合起来。
三、经典诵读有头无尾
本学期，我们又积累了10首必背古诗，在《三字经》《幼学琼林》《千字文》等经典小古文的诵读中了解中华传统文化。
遗憾的是，原本计划这个学期把一年级上下两册的《小古文分级阅读》全部读完，最后上册还有三分之一没有学习。二年级下学期，我计划把后面的内容学完，再接着读二年级的部分。
四、结课表彰结束一学期
最后一课是我们的期末结课典礼，按照平时的考评和表现，分别评出了课文朗读、书写、阅读打卡、读写绘、海量阅读、优秀组长六个类别的奖项，进行表彰，颁发奖状和奖品。
从教二十多年，这次结课典礼竟是第一次。心想着给大家一个学期的表现做一个总结，于是不辞辛苦地制作了PPT、用心地给每个奖项取了好听的名字、一笔一画手写了一百多张奖状、自掏腰包购买了一些奖品，拍了好多张颁奖照片，还制作了一期美篇展示给家长看。
年轻的时候，听到家长说老师“负责”，我认为是信任、尊重和理解；如今，再听到家长用“负责”一词来评价自己，我感到这是一种教育格局的不对等。因为家长只看到了行为，却没有看到行为背后更深层次的教育教学的目标。所以，引导家长支持和配合任重道远。
这个学期，孩子们最后的笔试成绩还可以，但还没有达到我的标准。我反思了一下，自己能够改进的地方，主要就是要注重平时的字词句过关，其他方面还好。这与自己没有在教室里沉下心抓基础有关，下学期一定要好好落实管老师的习课堂。
一晃一学期已过，新的一年不期而遇。2024年，我将继续行走在自我提升的路上，带领我们班的孩子们一起经历别样的学习旅程——以终为始，不问归期。
