相信绝大多数人都清楚电脑中非常重要的配件：硬盘与内存。其中硬盘是用来储存资料的，内存是用来处理正在使用的应用的。
而最近，我总在思考：我们人类的大脑应该是更类似于“硬盘”、还是“内存”、或者两者的属性皆有之呢？
古往今来，很多人都以拥有优秀的记忆力而感到自豪。甚至有人能够做到“过目不忘”，让人感到惊讶不已。例如三国时期一位谋士张松，便有此能力。他在仅通读了一遍曹操的“孟德新书”之后，就能够一字不差的背诵全书，并诈称这本书并不是曹操的原创，气的曹操把“孟德新书”一把火烧了。
当然这是题外话了，可是通过这个案例，的确说明了在古代人的眼中，人的大脑更像是一个“硬盘”，主要的用途是储存资料。
而到了现代，近几十年来中国的应试教育其实也是非常注重对于学生记忆能力的培养。比如语文需要背诵大量的课外，数理化需要背诵大量的公式定理，而历史和政治需要背诵的内容更是数不胜数。
当然，我并不反对培养学生的记忆和背诵能力。诚然，记忆和背诵能力固然重要，当我并不认为这是最重要的。
虽然据研究显示，人类大脑的记忆潜力是极其巨大的，如果100%开发，可以记住世界上所有图书馆中所有藏书的内容。但是潜力和实际可实现的能力完全是两回事。即使大脑有记住世界上所有藏书内容的潜力，但是人的生命是有限的，恐怕八辈子都是不可能看完这些书，更别说全部记住了。
这时可能有人会说了：你在这里绕了一大圈，到底想表达什么样的观点？那么我也就不兜圈子了，我认为：人的大脑更像是一个内存，应该更多的用在学习和思考上。
首先，我认为进入21世纪，我们人类的学习模式已经从以信息的记忆为目的的学习方式进化到了以思维方式的提升为目的的学习方式。李善友老师曾说过，“学习的目的，应该是追求更好的思维模型，而不是更多的知识。在一个落后的思维模型里，即使增加再多的信息量，也只是低水平的重复。”
其次，我认为人的大脑更应该用在思考上，而不是全都花费在信息的记忆上。人与世界上其它生物最大的差别就是人会思考。帕斯卡尔曾说过，“人是会思考的芦苇”。那么不思考的人恐怕和一株芦苇也没有什么区别了。
但以上的观点也并不是完全否认了人的大脑的记忆功能，就我的观点而言，我认为人类的大脑其实是兼有“内存”和“硬盘”的属性，只不过“内存”属性占到了主导地位。
随着科技的迅速发展，其实不断出现的新工具已经部分的解放了我们的大脑。比如现在很多人都在使用的云笔记，我们完全可以将其视为我们大脑的外接硬盘，将可能会使用到的繁杂的数据、资料存储在其中。需要使用的时候拿来就用，而是我们的大脑只需要充当目录的角色，这样就大大的减轻了大脑的负担，使得我们能够拥有更多的精力用来学习和思考。
希望在将来，我们都能做一个思考者，而不仅仅是一个记忆者。
