一觉醒来，突然想起昨晚的N个话题，其中之一便是——教育。
期间，一位大学老师提到，她说十年前，她就觉得中国的大学教育有问题，如果不改变中国的大学教育就完了。然而时间过去了，中国的大学还是老样子，变成了娱乐场所，当然还有另一种读死书、死读书的存在。我不知道中国的高学历教育已经变成如此嘴脸，当然，知道其名不副其实，但不知道已经坦然到这种地步……
于是，有一个话题是不得不谈的：教育的目的或者说目标是什么？甚是让人欣喜的是。大家都在谈论：终身教育、自我教育、追寻中华文明的文化根源、重读经典、父母需要改变观念……
身为一位探索新教育的实践者，听到自己工作圈子之外有人在认真地探讨这些，真的是很受鼓舞，顿时觉得有更多力量，顿时觉得自己有更多可以去做，顿时觉得中国教育改革充满了希望，希望在民间.......
期间，一玩老师分享说：她在美国留学期间认识了一位小女孩，她问这位小女孩长大了要上什么大学，这位小女孩说：上大学不是目的，人生应该做更多有意义的事情！
话题不免也会转向现在无论是小学生还是中学生还是高中生无一例外都有很大的功课压力，同理其家长们，同理其老师们。集体焦虑的时代。或许是因为大家对教育的误解，当教育资源限量供应时，必然有人要承受得不到的焦虑。而这个信息化的时代，你在任何地点、任何时间都可以找到学习（即自我教育）的资源，你可研读古今中外、你可以搜索科学前沿的论文、你可以上世界名校的公开课、你可以......那么，如果真的是以受教育为驱动力，在知识唾手可得的今天，还需要焦虑吗？！
显然，今天耸人听闻的弑师杀母的各种案例后面藏着一个巨大的压力，其压力后面有一个巨大的恐惧，其恐惧背后是一个极其幼稚的心理环境。在学习心理咨询的朋友说到现在人人需要心理疏通，最早可以从幼儿园开始。窃以为需要从即将迈入婚姻的年轻人开始。因为那里是新生代健康的开始……健康的婚恋观——健康的婚恋生活——健康的家庭生活——健康的育儿观——健康的孩子——健康的社会
于是，在传道、授业、解惑的路上，人人是师者、人人是学生。在格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的脉络下，我们人人都要迈出自我教育和终身教育的步伐。
