这张试卷总体来说是在我们二年级的能力范围内的，只是个别的题灵活性、宽阔性超出了我们的想象。我们完全没想过会有这些题目，因此把精力放在经验上认为是重点的知识来复习了，以至于忽视了个别知识点和题型。
一积累与运用
第1题听写这一些基础性的知识，大部分孩子都能做对。点几个易错字，比如“台湾”的“湾”，“胜利”的“利”。
第2题“报纸”绞丝旁，个别孩子仍写提手。“信封”的“封”很多孩子不会写。
第3题基本都能做对，得益于我们年级练过这道题。
第4题查字典这道题即使是练过，个别孩子还是容易把音节标上调。需要加强孩子们对这一道题的敏感性。翠芬建议：以后多练习，并表格把音序音节和读音放在一起，以让孩子更好的去练习，去区分这三个小要求。
对于这一小题的组词练习，吴主任建议我们以后多进行词组的拓展，让孩子们多记几个组词。
第5题照样子填空，文芳反映这道题让个别孩子蒙圈了，平时我们读的练的都是用“一”开头，这里出现了二至九的数字开头。许多孩子在做“一什么刀”时会写，但是变成“六（ ）刀”就思维混乱。这提醒我们以后在日常教学中在灵活多变，即使是这种小小的变化也可以进行一些练习。
第6题我会连线，这道题就是传说让很多家长孩子心惊胆战的一道题，幸好我们最后采取的措施是不改这道题，否则二年级应该没有10个娃可以获满分的。通过这种题也给我们二年级的老师敲醒了警钟，课外阅读很重要，我们对课本上推荐的课外书需要有的一定的重视。
第7小题按课文内容填空，这道题书写要求相对严格，我们班练习很多次才让个别孩子收获了满分，但有些粗心的孩子在细节上还是在的跟头，比如“秀丽”的“丽”，“清风”的“清”是三点水的。“照”、“直”这些总是一错再错的字。“银”“落”没有教过要写，但平时接触的也多，孩子们抄的也不少，但是很多孩子还是空着不写字，或者写拼音。翠芬建议这种题型都让孩子整手的去默写，不用管有没有学过的字。已经二年级了，都有一定的识字量了。
第8题把句子补充完整。有部分的孩子没有将句子补充完整，在补充的时候，读起来句子不顺畅，孩子自己也没有发现。特别是第二小题：月亮真有意思，有时候圆的有时候弯的。如果孩子没有写“的”，那这道题也是不完整的，是错的。
第二大题阅读。
数段落题型经常能够给一些粗心的孩子教训。即使孩子会数段了，但是仍容易被粗心给打垮。因此本人是强调孩子们要数完三遍才可以将这个数字写到括号里。做了试卷之后，还要反复细心的检查。
阅读题的画线。梦灵说到阅读题里一个很严重的现象：二年级的孩子在做阅读题的时候，经常画多或者画少。在这里，老师平时讲阅读题的时候，除了带着孩子们将阅读题尽量熟悉之外，还要跟孩子说画句子的严谨性，找准题目的问题，对症下笔，该画哪就画哪，不画多也不画少句子，一般就是画到句号的位置。画波浪线，部分男生要注意画的仔细一些，要有波浪的形状饱满些。
到了自由回答题目里，文芳特别提醒：个别孩子们容易忘记写“答”这个字。这种习惯也是需要老师多练习多提醒。
最后一个大题看图写话，标题是《动物表扬大会》。不会看图的孩子或不认识字的孩子离题比较严重。我们重点关注到这一只小白兔心里想的这4只小动物为什么可以得到表扬，并用白兔口吻分别说出他们的贡献，再写好前后开头结尾，用好标点符号，这一个看图写话的分基本也就可以拿到手了。很多孩子如果不认识那5个大字，就会胡思乱想一番，到时候也就离题万里了。
对一些模棱两可的图，老师们讨论的方法是教孩子们仔细的观察图形里面的每一个景物以及人物的动作，并加上动词或形容词将话通顺的写出来。
这一次考试，二年级也基本发挥了正常的水平。希望在未来的日子里，大家再接再厉，在期末考试取得更好的成绩。
