督导我弟写作业已经成为我们全家抓耳挠腮、声嘶力竭、气急败坏、上蹿下跳的一件事了。最终上演一场巴掌大战屁股的家庭大戏，兴许能起点作用。一年级，按理应该是培养兴趣、养成学习习惯的最佳时段，毕竟是白纸上作画。可是我弟的启蒙似乎差了点，注意力不佳，学习兴趣更是低下，提起作业便逃之夭夭。可能是家人都忙于自顾自，忽视了对他的陪伴与引导，导致上了几年幼儿园后已经成了拖沓松散模样，也可能是家人或旁人的许多不经意比较，让他觉得自己总是不如两个姐姐。大多时候，他胆小也“乖巧”。许多瞬间，我心疼他，想把他揉进怀里。可是束手无策的时候，我也会咆哮责骂。
今晚仍旧是作业问题，威逼利诱之中谈起要给他买新书包。新东西还是很能引起兴趣的，我把他拉到面前，顺势谈了谈二年级。告诉他新书包要整理，保持干净；告诉他要分配时间，引着他思考早上起来要做什么事，每件事大概要花多少时间，怎样才能不迟到，甚至比别人早一点儿。二年级还能做一年级弟弟妹妹的表率了，如果一年级弟弟不知道厕所，你可以告诉他(他一年级上学第一天就尿了裤子，因为举手几次得到老师的方向指示后没找到厕所)，他笑得前俯后仰，深深点头。二年级也该自己走路上学不需爸妈接送了，他立马自豪地告诉我，上学期已经好几次自己上学自己回家了。我说那么还要给配把新钥匙，自己回家就可以写作业，他眼睛放光，我提的要求都点头，还跑到妈妈面前，慎重其事地跟妈妈请求一把钥匙，挂到胸前。末了，还承诺如果放学回家没做作业就要第二天负责家务(扫地、擦桌子、倒垃圾)，哦～还与我拉钩上吊一百年不许变，变了是大肥猪。
我说我要看书了，你也可以写作业了，这次他总算没有排斥，开始行动，此时还表现得饶有兴趣，跟在我屁股后面拿着本子跑到了我房间。坐定写了一会，便说要上厕所，回来再一会又出去，这次许久不见回。
估计新鲜度和自控力已经消耗严重，我把他喊回来鼓励道:"已经完成两版，再加把劲，一口气把后边一面写完。"片刻他抬头回答:"一口气的时间我只写了两个字啊。”蠢萌蠢萌的弟呀，其实我也没分清他是在故意曲解还是真没懂我意思。我只得顺势接话，那你再挑战一下，一口气下来能不能写三个？他果真兴趣上头了，四个、五个……不多久，便完成了那面作业。突然想起自己儿时写作业，总喜欢在旁边摆点吃的(这个事情还老是被我妈在别人面前说笑)，然后一边写一边给自己暗示:完成这道题我就可以吃一口，完成这一页我就可以吃两片，完成这一个科目我就可以吃一半……原来那么小就懂得自我调控了(此处哈哈自恋一下)。写作业时刺激挑战欲、激发兴趣、找成就感是必要的呀，面对弟弟的不那么专心，我也没那么在意了。
