看四年级教学大纲内容设计：对于十岁左右的孩子，“分数的学习”对应孩子的逻辑抽象思维能力的发展；《北欧神话》是关注人与人，及人与自己的内在关系，应和孩子的情感发展；“人与动物”关注人与生命的关系，从与人最亲近的动物开始探索。“家乡本地地理”关注人与环境的关系，用不同的眼光和视角，看自己从小赖以生存的周遭环境，熟悉又陌生。

本地是哪里？孩子们说是贵阳；“再近一点”，“花溪”；“再近一点”，“红阳小区”；“再近”，“我的脚下”。哈哈，对了，就是从我开始，从自己的身体开始；我们的身体，是最本地的本地了。

认识方位：眼观六路，耳听八方。

身体的方位（以自己身体的方位为标准）：六路

六路是哪六路？八方又是哪八方呢？从一年级开始，我们就在认识身体的方位了，六路就是以自己为中心，我的前，后，左，右，上，下。这时我们又一起来玩一下一年级玩过的游戏：摸鼻子和指方向。正着玩，还有反着玩。

第一步，自己要分清自己身体的左右，这个相对容易。第二步，我们还要会看物品的左右。物品的左右，就是自己面对物品，左就是左，右就是右。我们自己在认路的时候，是不是还会有点左右分不清？第三步，还要会看别人的左右。自己看别人的左右时，和看物品的左右是不同的。别人的左右其实和自己是反的，孩子得学会将自己处于别人的角度辨析左右，自我意识是可以抽离出自己的身体的，对孩子来说算是一个了不起的发展和飞跃了。

再进一步，孩子看镜子中的自己的左右，发现镜子中的自己和自己的左右是反的，哈哈，真是神奇。然后，挑战又来了。请孩子们把自己身体的某个有对称的部位画下来，标明是左边还是右边。画手的话，还得注明是手心还是手背。画自己的左右部位，我得跳到我身体的外面看我自己。这是最难的。人的自我意识可以灵活自由地站在不同的角度看问题，这正是漫漫人生路上我们不断努力学习的地方。

环境的方位（以太阳升起的方位为标准）：八方

人在指定环境物品方位时，以自己为中心，每个人的位置不同，物品相对的左右是不同的，人们就需要找一个相对所有人来说是一样的统一方向，那就是太阳的方向，升起的一方为东，落下的一方就为西了。将自己的双手打开伸直，右手指向东方，四方名为上北下南左西右东，再有东北，东南，西北，西南，就是八方。身体方位和天地方位结合起来，天人合一，方向就清楚了。

学习写出同学位置的方位，学画方向标。

学画地图：拉高视角看世界：

《北欧神话》中说到众神之王奥丁坐在至高无上的宝座上俯瞰世界，明察秋毫。孩子们从俯瞰自己的抽屉桌箱开始，然后是教室，校园，小区，徒步路线俯视平面图。这样的绘图练习，思维视角越来越高，越来越需要抽离现实所见。随着孩子的自我意识从世界分离出来，能够也需要逐渐熟悉做这样的抽象思维。

开始画俯瞰平面图时，孩子还需要站高，后来逐渐锻炼能在内在空间俯视构图作画。

课桌箱平面图：

教室俯瞰平面图

孩子自己的卧室平面图：

校园平面图：

红阳小区平面图（局部）

为了更直观体验校园平面图，用小积木做了校园立体模型，撒面粉，去掉小积木，剩下的面粉痕迹就是孩子画的俯视平面图了。

藏宝游戏：由我画藏宝图，玩了教室和校园藏宝游戏。

然后是孩子们自己藏，互相交换找。有孩子藏的地方非常隐蔽，只好由他本人才能找到。

接下来在户外课还可以请户外老师，带大家玩户外定向运动游戏。

户外徒步：

学习地理，关注点不光在地形与方向上。三才者，天地人，从我出发，关注由于地形地理位置的不同，于是有天不同（气候），人不同（历史，建筑，饮食，文化，交通等）。通过课程帮助四年级的孩子从人与环境的角度更广泛了解这个世界，在天地人中逐渐确立和清晰自己的位置，满足孩子逐渐探索周围世界的欲望，应和他们内在对世界的兴趣和热爱。带着孩子们走出去，是最好的学习方式。

我们从学校出发，沿贵阳市“母亲河”南明河向市中心徒步，进行历史、地理游学活动。沿途了解和体验本地代表性建筑、饮食、风土人情、人文地理等。将孩子的视角拉得更高，在前期构建方位基础上，学习辨识方向，认识和使用地图。

学校位于贵阳市南部花溪区，南明河上游位置，我们行进方向从南到北，顺流而下。一路看到河水如何从清澈变得浑浊，看到很多兴建的楼盘。

一早校园集合，身体拉伸后九点整队出发。

花溪河水，很清澈干净。水中有野鸭子。

腾龙湾一带，农民在河边洗菜。还有市民有河中游泳锻炼。

快接接小河区，中曹水厂附近的村子下水道堵塞，污水直接漫入河水中。

从花溪区进入小河区交界，河水变成了奶茶色。

到中午十二点二十左右，行走16公里，到小河香江路吃午餐。两个孩子选择了肠旺面，有个孩子选了隔壁的小笼包。

我点了肠旺粉，很美味。

吃完一点多，继续向北行进，每隔半小时看一次地图，看看能在地图上位移多少距离。

经过小河四方河路段，沿河有几处排污口将浊水排入河中：

也有污水经过处理后，排进河里的是清水：

一路经过的建筑工地：

经过解放西路，到青云路，走到了河滨公园，筑城广场也就不远了：

三点十分左右走到筑城广场，休息二十分钟。

三点半出发前往甲秀楼，不到四点到达目的地，全程27公里。

本来计划两天行走，结果一天就走到了目的地。孩子们脚还是走疼了的，不过经过长途跋涉走到计划中的目的地，心中充满了喜悦和满足。计划第二天直接公交到达甲秀楼，好好了解与学习有关甲秀楼的历史故事。下午四点十分大家解散，坐公交回家。各自查历史资料，准备第二天互相分享。

第二天查阅资料，第三天早九点，大家约在“城南胜蹟”牌坊处集中。互相分享了解的历史，各自补充记录，写写画画。

不觉到了中午一点半，收拾吃午饭去。旁边正好有条小吃街，有孩子吃羊肉粉，有孩子吃糕粑稀饭。

午餐后进入老城区中心地带：沿富水南路进小十字，看曾经贵阳最热闹的小吃街，香酥鸭的发源地。转老省府路到华家阁楼（现更名为大觉精舍，正有货币历史展）。再沿电台街去往老东门（我小学初中高中在这条街长大）。老东门城墙长石滑梯上玩耍一阵后进文昌阁。

但家香酥鸭第一家店

省府路，解放前最好的一条石板路。周围已改建得面目全非，大兴城市改造的今天还得以保存，非常难得。

另一条相平行的街叫弯弓街。

文笔街的尽头就是华家阁楼了。走进去就让人心静。

老东门城墙大滑梯，近年新建，孩子们玩得不亦乐乎。

欢快的笑脸。现代城市建设中适合孩子这样玩的地方越来越少了。

版块结束，回到课堂后对本次徒步回顾总结。以老东门文昌阁为本地地理版块的水系行走暂时画一逗点。接下来的户外课，我们再走走山吧，体验贵阳的小盆地地形。