辽宁   无痕

最近看了一部电影《黑天鹅》，影片讲述了一个女芭蕾舞演员在母亲的高期许和强势控制之下，倍受压抑。后来虽然获得了领舞的机会，却因为出现幻觉，导致精神崩溃，人格裂变。最后，她在追求黑天鹅角色无尽完美的过程中走向黑暗，走向毁灭。

毋庸讳言，在竞争的时代，每个人都会有或多或少的压力。即使我们一点儿都不给孩子压力，在现实环境的熏染之下，孩子的压力也是自然存在的。尤其是在学习方面，我们更要降低对孩子不切实际的期望值。当孩子没有取得好成绩时，不要一味地的抱怨和批评，而要培养孩子平和的心态。

记得儿子在二年级的时候曾经发生了这样一件事：

“我是世界上最大的笨蛋！”

“我该死，我是大马虎虫！”

“笨！笨！笨！没出息！”

这是儿子在考试卷上偷偷写的摧残人性的话。看完后，我的心说不清有多痛！一个二年级的孩子怎么能说出这样的话！我开始反思自己平日里潜移默化的渗透。是不是我无形中给孩子增加了压力？尽管我一直推崇“无痕”教育，但是儿子心里的“伤痕”却真真切切地写在了纸上，更残酷地清清楚楚地刻在了我的心上。

自从儿子从我的学校转回到实验二小，我渐渐地发现他比以前“上进”了。晚上在床上“聊天”（这是我们之间的必修课，每天都互相讲一讲学校和单位里的事情），我从他的口中知道了他们班级谁的学习成绩最好，谁经常得到老师的表扬。尤其是“张琨雨”的名字在我的耳朵里都生根了，什么张琨雨课文读得可有感情了，张琨雨的字写的有多好，张琨雨的画画得有多棒，张琨雨的卷子上总得100分了等等。那个时候我还没太在意他心里滋生的“竞争心理”。所以也没过多的进行引导。说心理话，我还曾为儿子的这份“要强心”洋洋得意过呢！但是期末复习阶段，由于班级频繁地考试，儿子的情绪渐渐地烦躁起来。

看到他在试卷上的“心理话”，我更意识到了问题的严重性——儿子的心态出了问题。是不平和的心态，是“急功近利”的心态让他在考试答卷的过程中产生了压力。

一开始，我给他讲了小学阶段男孩和女孩之间的差异问题。（因为他经常爱和张琨雨比，把她当榜样，更当成了竞争对手。）大多数女孩比男孩文静内向，容易安静下来，思维比男孩严密。女孩上课比男孩更认真、注意力更集中，不易受外界影响；而男孩因为思维活跃，偶尔有溜号的现象，注意力易分散。但是男孩想象力强，头脑灵活，更有创造性。而且我还挖掘了他的优点：写字漂亮，画画好，爱动脑筋，作文写的棒。

这些“优点”一时之间让他很自豪，可是他还是忘记不了考试对他的打击。

“那我学习成绩还是不如她啊！”

“不是不如她，是暂时不如，以后你要比她强得多呢！”

我鼓励他增强信心，并用赛跑做比——“张琨雨是起跑比较快的那种，你呢，起跑慢了些，但是在以后你会加快速度，跑得更快，到最后你一定是最先跑到终点的！”

儿子半信半疑。

接着我又给他讲了大家耳熟能详的故事——有一天，一位妈妈带着儿子到海边看海鸟觅食。妈妈指着成千的海鸟来对孩子说：看到了吗？这成群的海鸟中，每当人过来时候那一些海鸟动作很快，很短时间可以飞上天空。而海鸥动作很慢，要过一会儿才可以飞上天空。但是大海是无边的。真正能穿越大海的只有海鸥。”

儿子听完后，眨着大眼睛问：“妈妈，你说的都是真的吗？”“当然了！我相信我的儿子是大器晚成的那一种！”我爱抚地摸着他的头，不知道他是否真正明白“大器晚成”的含义。

以后的日子，儿子的情绪有了一些变化，我的心也稍微安定了一些。

其实，很多时候，我们还是过高地估计了所谓的教育效果。因为潜藏在心底的竞争和无形的压力一直都在，一直都在，挥之不去，驱之不走。

那日的畅谈中，儿子的不良情绪再次得以暂时的缓解。但是欣慰之余，一丝丝阴云依然经常在我脑际萦绕。以后这样的考试和竞争还有多少？儿子是否能真正走出了阴霾呢？我无法预料，沉淀在他心底的”杂物”，不知如何彻底清除。

后来读到了孙绍刚老师的心理研究成果：一个人的心理结构，其内在的结构，从表层到深层都具有相当的稳定性，即使外部条件有了某些改变，例如父母的责备、老师的鼓励等等，人物的心理在表层也可能作出一些调节，例如痛下决心用功读书之类，但是其深层是超稳定的，表层的一般调节不会影响到深层的稳定，因而表层的调节，尽管是真诚的，但不用多久，就会被深层结构的反调节消解。一个孩子的内在心理结构的稳定性是在7岁之前形成的。也就是说，改变一个孩子没那么容易，不要盲目夸大教育功能。

的确，改变任何一件事情，都需要一些时间让它自然成熟，假如过于急躁、没有耐心而又不甘心等待的话，就会“欲速则不达”，甚至常常会遭受破坏性的阻碍。因此，任何真正的成功者可能各具特点，但他们一定都有一个共同的品质，那就是都有不同凡响的耐心。“耐心地等待时机，耐心地等待外部环境的改变完全反映在内在心理调节之上”。

虽然我们无法立竿见影地改变稳定的内部心理结构，但是作为父母，我们完全可以营造和谐的家庭氛围，用平和的心态加以适当的调节：

1、我们不要总强调成绩，而应去赞赏孩子在参与活动的过程中表现出来的坚韧、宽容、智慧、爱心……

2、帮孩子减压要有针对性。不要拿自己的孩子和别人的孩子比，家庭的气氛要民主、要宽松，这样做会减轻孩子的心理压力。

3、对孩子的关心要适度。孩子在考试前的压力往往比较大。这个时侯，我们不要整天对孩子问这问那的。

4、和孩子一起承担压力。如和孩子一起学习，减轻孩子学习上的压力。和孩子一起背课文、背单词、做数学题等，这样做不仅能提高自己的文化知识，更重要的是能提高孩子的学习兴趣，减轻孩子的压力。

5、要以发展的眼光看待孩子，要有“花苞”心态，学会等待。