不理解意思所以就不爱学。
一个是没有学习氛围更重要的是知识不系统话，就像盖楼一样没有地基，脑子里也没有图纸所以不知如何才好，所以一步步把知识系统化学起来就好了，英语本来就不是几天说赶就赶上的
关于日常积累，我想强调一个概念就是“目标”。上图是一个阅读目标卡，据说在美国很盛行。我觉得这个可以用在我们平常的学习积累中。我们的目标是什么，学了多少，还差多少，一目了然。孩子们也不会因为遥遥无期而感到无聊。
@李茂宁妈妈 @李冠名妈妈 @王振鸥妈妈 谢谢三位能把问题晒出来[调皮]他们这几位同学，我在课上单独叫起来过，首先只要认真学，都挺好的。所以更多关注他们愿不愿意学和会不会学了[调皮]建议跟孩子沟通一下，问问他们学英语的真实感受，是老师、课程、自控力的问题，还是本身对语言类不敢兴趣[微笑]包括他所说的困难是什么
@侯智淋侯智淇妈妈 直接说句子的意思是可以的，但我个人不太提倡直白的一个词一个词翻译出来。直可能对孩子们难度有点大，但他们这个阶段就是要求会听会说，也就是不用太考虑文字了。而且一般都会有图片帮助理解，而不是以文字解释为主。
@侯智淋侯智淇妈妈 因为会有新的问题，就是逐词翻译出来的话语的顺序在孩子看来是乱套的，跟我们汉语又不一样了。这个问题可以解释，但涉及语法又会太难了[调皮]个人建议吧
@侯智淋侯智淇妈妈 您觉得呢？现在他们的模仿能力还很强，在理解整体意思的基础上，绕开汉语思维的干扰，直接接收英文思维。两条线就不会缠在一起混淆了。所以整句来解释就可以解决这个问题了。至于某个单词的意思，一定要把这个任务留给孩子，让他发现句子里都有哪个词，让他回忆这个词是什么意思[微笑]
杜浩凝对英语兴趣很浓，但是作为家长真的是以前学过的英语都还给老师了，有的时候觉得有心无力， ，有的时候碰见自己不认识的单词还要赶紧用手机查一查
@杜浩凝妈妈 都一样啦[调皮]孩子们天天围着问这个那个的，连鳄鱼都问到亚洲鳄和短吻鳄，还有那么多恐龙，这么细的分类，我找我老师也不见得能讲明白[捂脸]给自己个台阶下，趁机在孩子面前树立一下爱学习的形象，激励ta自己探索[机智]
实际情况来看，班里层面差距很多，同样一节课，每个孩子接受到的多少也都不一样。入门慢的不放弃，学得好的别耽误，所以我说课堂更多的是以课本为主线，孩子们根据自己的实际情况实现学习和提升。[微笑]不跟别人比，先跟自己比，有进步就值得鼓励，那是孩子学习主动性和克服困难能力的提升
