第十二课 与书中人对话（二）
上一节课我们学习了“与书中人对话”这类话题作文如何构思取材，这一节课来修改你初步完成的作文。
技能稳拿
虽然我们说，话题中的“对话”是广义的。但你要和所选的书中人沟通，语言描写是不可避免的。上一节课你已经选定了你们沟通对话所要表达的主题，这一节课我们修改的重点就是两个问题：
- 围绕所选话题，如何同书中人物展开对话？
- 如何把对话中的语言描写写得生动？
先来看第一个问题：如何同书中人物展开对话。
与书中人物开展对话其实也就是文章如何入题了，有三种常用的方式：
- 直接对话式。这种开展对话的方式比较生硬，最适合的就是全篇仅是作者在对书中人物抒情类型的文章；
- 穿越偶遇式。或者作者穿越到书中人物身边，或者书中人物穿越到作者身边，遇到了自然开始进行对话；
- 身边人物式。作者本身就以书中人物身边人的身份进行叙述，同书中人物共同经历典型事件；
第二种的好处是，文章中作者依然为真实的作者本人，方便抒情和提出观点；第三种的好处是，作为书中人物身边的人，更能了解书中人物特点，也省去了描述典型事件的笔墨，将文章更集中在对话上。——当然，这个优点在第二种写法里也可以通过“作者已经熟读书中人物事件”的方式弥补上。
我们再来看第二个问题：如何把对话中的语言描写写得生动？
这实际上是一个语言描写的基础问题，要想写得生动，要做到以下四点：
- 结合动作和神态描写去描写语言；
- 人物的语言要贴合性格；
- 语言表述方式多样化；
- 语言表述内容要有层次性。
前两个要点不用解释，我们都知道，李逵和林黛玉的说话方式一定不同。除此之外，语言表述方式不要只有单一地“XX说”“XX又说”之类，可以把说话的提示语放在语言描写之前、之中和之后，甚至不要说话的提示语。这方面，《红楼梦》是个反面例子，大家阅读中会发现《红楼梦》里大量有“XX道”和“XX笑道”，这也算是巨著的一个小瑕疵吧。
至于语言表述内容的层次性，是说，除非要表现人物思想和状态的混乱，你在进行语言描写的时候不能够前言不搭后语，要让人物说明白一件事之后，再说另一件事。这样，也能让读者更容易明白人物的内心情感。
范文赏析
我与夏洛密语
佚名
当我正津津有味地读着《夏洛的网》时，突然感到头晕目眩，一下子跌进了书的大门中。
我慢慢地睁开眼睛，发现自己居然在有着费里斯转轮的集市里，不过现在，这里十分宁静：没有音乐声，没有欢乐声，没有悬钩子汽水打开的“滋滋”声，更没有叫卖奶油冰淇淋、冰糖苹果和奶酪三明治的声音——现在是王牌猪比赛的前一天夜晚。这里只有坦普尔顿大吃特吃的声音，只有蜘蛛在匆匆忙忙织网的声音，我凑到网前一看，上面隐隐约约地显出几个字：谦卑。
我惊喜地看着这两个字，觉得兴奋极了，我实在是没想到自己居然走进了《夏洛的网》这本书里。我敏捷地跳上猪圈中的肥料堆上，点起脚尖，仰起头，轻轻地而又小心翼翼地问：“请问，你是夏洛？”
“嗯，我是。”一个细小的声音回答道。
我直视着夏洛，问：“你为什么这么匆忙地织网啊？威尔伯又不是你的亲人，只是你生命当中的一个朋友而已，你为什么还要用尽自己一生的精力来救一个随时随地都可以找到的朋友呢？”
夏洛一边织网，一边回答道：“友谊和亲情一样珍贵，一样是无价之宝。如果你失去了一个亲人，就永远也看不到他了，友谊也是如此，如果你失去了一个真正的朋友，一个能与你吐露心声的朋友，一个把你当作生命中最重要的人的朋友，那你可能就永远也找不到一个这样的朋友了。威尔伯便是这样一个朋友，它依赖我，信任我，把自己的生命托付给了我，我怎么能够像扔垃圾一样，把它的生命给扔出去，撒手不管呢？”
“我看，你救威尔伯的目的不只有这一个吧！？”我扭了扭脖子说。
“这个嘛，听我给你慢慢讲吧。”夏洛停下了手中的活，“为了让人类从我这一生中的故事里了解到：爱是永恒的，也是坚硬的，它可以突破任何现实的障碍，直达对方的心灵深处。爱是世界上最美的语言！生命的价值高于一切，世界上的每个生物都是平等的，这平等没有高低贵贱之分，没有生死有命的悲观，没有人类中弱肉强食的现实。”
我想：连蜘蛛都懂得世界上的情与爱，而我们人呢？何必争权夺利，何必弱肉强食，难道我们连一只蜘蛛都不如吗？想到这儿，我不禁潸然泪下，泪水渐渐地模糊了我的视线，我觉得我离夏洛越来越远，越来越远……
我跨出了大门，来到了现实世界，回味着夏洛说的那番话，陷入了沉思……
小试身手
【修改作文】除了修改你作文的其他不足之外，还要把文章中的语言描写改写得更加符合人物，更加生动。
