提到学习，不知道大家想到了什么。头悬梁？锥刺股？还是以前上学黑板上的几个大字：“书中有路勤为径，学海无涯苦做舟”。学习这东西，好像从小就在我们心中形成了一种刻板印象：学习要勤奋，学习要努力，学习要苦中作乐。
可是真的是这样的吗？学习真的没有捷径吗？套用现在的网络语来说就是学习真的没有套路吗？在书中，古典老师直接颠覆了我们过去的想法。他认为在这个知识爆炸的年代，人与人之间比拼的不是学与不学，学得多或学得少，而是怎么学，以及怎么用。高手之所以能完胜你，并不是他的智商高，而是他们更加注重学习的套路，追求学得更少但是学得更好。学得更少，还能学得更好呢？这是怎么做到的？今天我们来跟高手学学招，看看学习有哪些套路。
套路一：「站在知识源头学习」
识别知识的源头。相信大家小时候都背过朱熹老先生的这句诗：“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。河流有源头，但你也许不知道知识其实也是有源头的。在书中，作者就提出了一个新的概念“知识源头”，并把知识分为四个层次。
那什么是「知识源头」呢？知识源头呢其实就是知识起源的地方，这些知识由于浓度和质量极高，有丰富的底层逻辑和概念，能给我们带来深刻的收获，因此也被称之为一手知识，比如说权威的行业报告啊、专业论文啊、最新数据报告啊、行业大牛的谈话等。
二手知识是对一手知识的忠实转述，像是各类学术书籍啊、名人演讲等。再往下，就是三手知识，它们大多是为传播而简化观点的陈述，比如一些杂志报纸等，最后是四手知识，也就是我们生活中常见的那些风靡朋友圈的心灵鸡汤啊、打着成功学旗号的导师经验啊，这些知识充满了各种动机，持续地撩拨着大众的情绪。
认真观察，你就会发现啊，我们目前获取的大部分知识都是三四手的信息，这些知识由于离源头越远，支流越多，渗入的杂质也就越多。虽然喜闻乐见，容易理解，但就像吃加了大量“麻辣”、“鸡精”、“味精”的加工产品，一旦你吃惯了这些，就无法享受真正优质知识的味道了。想要提高我们的认知效率，跑赢绝大多数的人，我们应该适时地走出“学习舒适区”，站在知识的源头，去啃一啃那些含金量高的知识。这里可能有人会问了：那我们要怎么去辨别这些知识呢，如果没有时间去辨别这些知识，那这又该怎么办呢？
套路二：「与牛人联机学习」
针对这个问题啊，我们还有一个捷径，那就是跟随站在知识源头的人，跟这些牛人进行「联机学习」。这就是高手学习的第二个套路。
什么是联机学习呢？联机学习对应的就是单机学习。比如说，在古代私塾教学时期，教书先生可能推崇的就是：书读百遍，其义自见，也就是说，学习要靠自己多琢磨，多感悟，这种靠自己学习的方法就是单机的学习模式，这种模式放在过去知识更新效率比较慢的时代还是可以的，但是在这个知识更新频率已经非常快速的今天，这样的方式就显得有点不合时宜了。比如，如果你想要学习金融方面的知识，如果你自己每天闭门造车，看书琢磨，你会发现学习的效率会非常慢啊，而且很可能根本不得要领。但是如果这个时候，你能接触到金融领域的专家大咖，听听他们对于金融的见解，学习他们提炼的知识精华，你会发现这个时候你提升的效率会比你一个人苦思冥想时多很多倍。但是，这里也存在一个问题，人与人的交换那很多时候都是等价交换，如果你无法给别人提供相同的价值，别人凭什么无缘无故把知识传递给你呢？这时就需要你就要思考另外一个问题了：你能给别人提供什么，怎么样才能和别人交换脑海里的知识。在这里，古典老师给出了一个方法路径：
「学习-思考-分享-联机」。
打个比方，比如你是一个新媒体运营，你想要获取其他领域的知识，这个时候，你可以这样做，先整合自己在新媒体方面的经验知识，形成一个知识模块，然后抛出去，和其他行业的人交流分享，这样别人就会很乐意跟你分享他的专业知识，用这样的方法你和别人聊一圈后，你会发现自己学到了特别多的东西，这个时候，你就可以将这些知识整合，优化自己的知识模块，然后再抛出去。发现了没有，不断这样来回几个回合，你的知识就像加了一个杠杆一样，你在不断地用更新、更大的知识模块去撬动自己，让自己实现知识的跃迁。不仅如此，在生活中，我们还经常会遇到这样一种现象，高手总是扎堆出现。比如说，现在很多互联网的CEO就是来自新东方。为什么会出现这种情况。我们经常说近朱者赤近墨者黑，高手之所以扎堆出现，正是因为他们彼此能互相学习，互通有无。比如你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，就能产生两种思想，甚至更多。而当这么一群智慧相当的大脑进行互联时，就会变成一个知识量升级的集体，身在这个集体中，每一个人的学习效率都会被指数级放大，这样的跃迁速度可是非常惊人的。
套路三：「功利学习法」
除了“联机学习”，高手还有一个特别直接、有效的套路，叫“功利学习法”。在我们生活中不乏有这么一类人，空闲的时候总是忙着学这个，学那个，但是，久而久之，你却发现，这些人什么都想学，什么都去学，最后却什么都学不会。而高手却相反，他们总是极其功利地分配自己的资源，将自己的精力放在最少但最好的资源上，有目标地进行学习，所以他们的认知效率也是普通人的很多倍。
在书中，作者将「学习资源」分为了几种类型，比如认知性学习，知识性学习以及娱乐性学习。如果我们用爬山来比喻的话，认知性学习就像是你在爬坡，这个过程可能会很累，但是却能提升你的心智，而知识性学习则像在平地里走动，它能帮助你获取某些知识，但可能你会有一点点费力；最轻松的应该就是娱乐性学习了，它主要是用来放松和陶冶的，这就好像是你在走下坡路，越走越轻松；
回到我们前面所说的啊，之所以很多人每天学习很多东西，但是却依然没有什么提升，主要就是没有分配好这些资源。其实人的大脑就是一个吝啬鬼，它会不自觉选择那些最简单，最不耗脑子的方式进行学习。而高手们却都明白一个道理，真正能让自己提升的东西，都不会那么舒服的，因此他们会有目的的分配自己的学习资源。所以，我们在学习时，也要向高手学习这一点，先想清楚自己要学啥，然后根据目标为导向，功利地分配资源。举个例子，比如你的目标是明年考上MBA，那么最有效的方法，就是围绕这个目标进行倒推，然后分配好资源，而且最好是越具体越好，例如：每天学习为3小时，其中 80%为认知性学习。除了学习，读书时也一样，不要从第一页开始读书，这是一种效率极其低下的行为。比较好的方法就是带着你的问题和目的进入阅读，先看目录，对全书的内容框架有个大概的了解，然后再根据自己的需求，选择重点的章节进行精读。这可能会占用你一些时间，但是比起你花大量时间在无用的书上，这样的方法不仅能大大提高阅读速度，而且还不会让太多无用的知识打扰到你。
套路四：「用问题树代替知识树」
如何深入地学习？
不知道你发现了没有，学生学习和成人学习其实是有很大的区别的，学生时代由于阅历浅、分辨能力差，所以我们会比较注重知识的吸收，同时很多时候学习是为了某一个考试服务的，所以在某一个特定体系里面，知识树的完整性很重要。而成人因为已经有了较为完整的世界观，人生经验丰富，学习的目的更多是为了解决某个实际的问题，所以如果我们还跟学生时代一样，一味埋头搭建自己的知识树，就会让自己的视野受限，但如果跨出去，又会发现要学习的东西实在太多了，反而又不知道应该学些什么。这该什么办呢？在这里，我们也可以借鉴高手的第四个套路：用问题树代替知识树，做一个终生提问者。
你想要学什么，很多时候答案就在于你要解决什么样的问题。所以，先把你的问题列出来，通过问题树的方式串联起一个个真实、高价值、能被解决的问题。至于其他知识，不论多么权威，如果对解决自己的问题没有帮助，都可以暂时放一放。对比知识树，问题树的好处是能够增强你的学习动力，让你的学习目标更清晰。这些问题就像是我们的GPS导航一样，会一直指引你前进，而且一个问题解决完后，又会涌现更多、更大、更有趣的问题，随着你的思考不断深入，会帮你倒逼出新的知识来。这种感觉就有点像是我们在搜索引擎上输入一个关键词时，网页会根据这个词的重要性和相关性，源源不断地生成更多的长尾关键词。
提问的能力，不仅能帮我们倒逼知识，还能看出一个人思考的深度。爱因斯坦就曾经说过：“如果我有一个小时去解开一个性命攸关的困局，我会用其中55分钟的时间去确定应该去提出什么问题”所以，不要小看提问，它虽然看似简单，但是做起来却很难。在现实中，很多人常常提一个问题，噼里啪啦地说了一大堆，但是听的人却一头雾水，不知道对方真正想问的是什么。之所以出现这个情况，往往是因为提问者自己没有想清楚，自己想问的究竟是什么？
想要破解这个问题，方法也很简单，连续追问自己6个Why（为什么）。这种方式有点像是你在剥洋葱，经过层层的剥落，深入的追问，你会渐渐从How (怎么做)过度到What(做什么)，最后进入Why(为什么这么做)，在这个过程中，你会越问越明，从表象追溯到本质，最终找到那个真正的答案。
在书中，作者还分享了一个有趣且实用的方法，假装自己要写本书。具体的做法就是，当你想要深入研究某一个领域或是某一个话题时，就假装自己是一个即将要出书的作者，给自己列个目录，将所有涉及到的内容都列出来。
以学习新媒体运营为例，你可以根据这个主题，参考一些书籍后，列出一个问题大纲，比如新媒体运营的核心是什么？新媒体运营的特点是什么？新媒体运营的手段有哪些？新媒体宣传的平台工具有哪些？新媒体运营要注意哪些事项等？然后根据每一个章节再继续进行延伸，这样其实就形成了自己的问题树。接下来，再从各个渠道中去寻求答案，并用自己的话语复述，逐步完成本书的撰写。等你完成了这本书时，相信你已经对这个领域有了一个系统和深入的认知了。
好了，以上就是高手学习的几个套路，可能有人会质疑，这些套路真的管用吗？别的不说，就说《跃迁》这本书好了，在这本书的创作过程中，古典老师就灵活地运用了以上这几种方法。以前写作的时候，古典老师都喜欢把自己关在小黑屋里，一个人埋头创作。而在写这本书时，古典老师却通过联机学习的方法，把自己身边各行各业最优秀的人都凑在了一起，每天早上古典老师都会在群里抛出一个跟本书有关的问题，然后这些人各自到知识的源头去挖掘资料，到了晚上，大家再集体进行头脑风暴，这本书里很多的观点、案例就是在和大家交流碰撞时产生的。所以，如果你也想要体验这种群体的跃迁，可以试试用这种方法。
要点总结
这是一个知识爆炸的时代，人与人之间比拼的不再是学习数量，而是认知效率。不同的知识有着不同的作用，要想提高认知效率，我们就需要站在知识的源头，去啃一啃那些含金量高的知识。或是走捷径，与牛人进行联机学习，学习他们萃取的知识精华。此外，学会“功利学习法”，有目的性的分配自己的资源，将精力放在那些更少但是更好的资源上。最后，区别出学生学习和成人学习的方式，用问题树代替知识树，通过提问的方式帮我们倒逼知识，找到那个真正的答案。
关键词：知识源头、终身提问者、问题树、联机学习
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