首先，我非常认同胡老师的观点。文中说到性教育的本质是人格的教育，帮助孩子从人格层面来理解“性”，对于孩子建构健康的人格，应该是一种积极正面的引领。整本书主要介绍了6-13岁孩子的性发展和性教育两大块。
性发展
在此阶段，性发展主要包括了姓潜伏期的性压抑和青春期的旺盛性发展。1、在潜伏期发展中的主要任务是发展一种精神力量------控制性冲动。在6岁以前，孩子的性发展过程是以“自我为中心”的性本能的自然发展：玩性游戏、摩擦生殖器、将父母做这性对象……那么进入潜伏期后，孩子要开始经历融入群体的过程，完成从个体到群体的过度。那么性的发展也需要摒弃“以自我为中心”的性活动，要建立起符合主流社会的性价值观、伦理观、性道德、性审美，为青春期的性心理发展做充分的准备。2、青春早期的性心理发展主要任务：接纳自己的外貌；接纳自己的身体变化；接纳身体的性感觉和控制性冲动；接纳爱情，学习经营两性情感。男孩的青春期一般是11-13岁开始，女孩的青春期一般是9-11岁开始。
性教育
性是什么？性包括性别、健康、生命、爱情、隐私。性教育就是在此基础上归结为性别教育、爱与生命的教育、情感与责任的教育、道德与法制的教育。
1、性别教育包括生理性别、心理性别和性别角色。
2、爱与生命的教育包括孩子对自己生命来源的探究。懂得生命来之不易、孩子该爱自己----爱父母----珍爱生命。
3、情感与责任的教育中要学会对自己的感情负责。要孩子明白要情感的感性与责任的理性相结合，才能更好地享受到人世间的爱。
4、道德与法制的教育。儿童性道德的发展要建立要符合其心理发展的基础上进行。不要用成人的标准来衡量，而且只针对孩子的行为而不是人格。在性的法制教育上，成人有责任帮助孩子了解社会对于性的相关法律法规，明白违反法规所要承担的后果。这样孩子才能主动用法律规则来约束自己的行为。
性教育原则
在性教育的同时，我们要符合一些教育原则。首先，必须具备科学性；其次是人文关怀；第三，要符合社会健康的主流性价值观；第四，尊重民族习俗和文化；
总之，性教育是一首完美的人生赞歌，对于人一生的影响是巨大的。回想这么多年的自己，所有的性知识都是从网络、书上、婚姻中慢慢习得。父母对于性的态度，让自己对于性的认知一直处于一种渴望又抵触，内心深处有一种深深羞愧感和耻辱感。在这些年的育儿路上，我觉得受益更大的是自己。书中一些性知识的介绍，我这个两宝妈都是幼儿园的水平，需要认真的学习。希望将来的自己以及自己的孩子可以感谢这个曾经努力的妈咪。加油~
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
