一直在数学教学的路上摸索前行,特别孩子上了三年级以后,知识的难度加大,有些孩子理解起来有些难度,总要想方设法的讲解。最近学习“时、分、秒”,课上孩子们反应还不错,但通过昨天的测验找出孩子存在的一些问题,今天上课,通过讲解这份卷子,也重点复习了这一章的重点和难点,容易出错的地方也着重强调了一下,整节课下来还不错,但上课小动作现象屡禁不止,玩阳光下的影子、一大把笔、折纸,对几个孩子点名批评,也单独找了两个孩子聊了聊。
教育孩子必须要严慈结合,赏识教育是一种方法,但不一定适用于所有孩子,毕竟孩子的自制力太差。有些孩子需要多鼓励,但有些孩子仅仅靠鼓励是没有用的。每个孩子的闪光点都要及时放大表扬和鼓励,但错了就是错了,要让孩子知道犯错的后果及相应的惩罚。心理学上也讲过,教育需要正强化和负强化,也是一样的道理,没有消极的刺激,孩子意识不到错误的严重性,那么这个错误还会继续再犯,久而久之,就不再认为是错误,而是理所应当……