这是读《异类：不一样的成功启示录》的读书笔记。

在当今的社会大环境下，主流的发声都无外乎强调个人奋斗，社会价值观也是如此。作者认为，人类栖身其中的自然环境和社会环境，对人的发展发挥着不可磨灭的作用。作者在本书研究的主题是成功，论点是认为个性作用并不是个人成功的决定性因素。

作者用了以下案例逐一论证这个论点。

案例一：为什么加拿大冰球运动员绝大多数球员的生日都集中在1、2、3月？

原因是因为加拿大冰球队是按年龄分组所依据的分界线是1月1日。即1月1日到当年12月31日之间出生的球员将会被分在同一组。这样，一个1月1日出生的选手，是在跟很多年级比他小的队友争夺晋级权，在青春期到来之前，由于有将近12个月的年龄差距，球员之间在生理成熟度上也有明显的差距。这些先出生的选手，相对于同一小组的选手在体格、肌肉协调性等方面更有天赋，可以拥有更好的教练和晋级权，这些不断积累的优势，最终转变成了巨大的优势，使他们真的变得更加优秀。

这样的影响在生活中也很常见，比如在幼儿园时，年级较大的孩子不断积累优势，最终引导孩子更加成功。

案例二：天赋真的重要吗？

比尔盖茨、比尔乔伊、莫扎特、甲壳虫乐队 他们真的都是天才吗？

只不过他们拥有更多的练习和投入而已。

比尔盖茨13岁就开始接触电脑，在他大学辍学创办微软时，他已经编程7年了。

莫扎特从6岁开始作曲，他创造出了伟大的作品，已经经历了整整20年的作曲生涯。

甲壳虫乐队成为世界上最有影响力的摇滚乐队时，他们已经演绎了1200多场。

根本没有与生俱来的天才，也不存在一个人很努力却无法比人更优秀。成功的要素大多时候很简单，那么就是刻苦练习，一遍又一遍的艰难练习。任何一个领域持续投入10000个小时，那么你就会成为世界级水平。

案例三：智商真的重要吗？

智商与成功在一定范围内互相关联，一旦一个人的智商超过120分，此时更高的智商并不意味着同比转化成更多的现实优势。

斯坦福大学的教授特曼从25W中小学生中挑选出来了1470个智商在140到200的孩子，长期跟踪研究他们在社会中的表现，等到这批人成年之后，发现智商在现实中的作用并没有那么大，智力和成就之间并不是真有那么大的关联。

案例四：环境、机遇影响重要吗？

同样两个天才，一个成功，一个成仁。最终归因在家庭的阶级优势上，家境更加富裕的让孩子有了更多的成长环境、选择，能够在之后更好的适应社会。而家境贫穷的孩子则反之。

马云、马化腾、李彦宏都是国内第一批接触互联网的人，那么他们抓住了机遇，成就了伟业，而比他们大10岁的人，当互联网到达国内时他们已经过了奋斗的年纪，这就提现了机遇的重要性了。

案例五：为什么亚洲儿童比西方数学更有优势？

书中论证为什么中国学生比西方学生在数学上更有优势，有一个很重要的原因就是中文的数字发音非常简洁，大部分数字都可以在25毫秒之内读出。而英语的读音更长，这样子中国学生在相同的时间内，对数字的记忆效率更高。还有一个原因就是只有0-9这10个数字，之后的数字都是他们的组合，而英语却高度不规则。这种语言结构的差异，意味着中国儿童学习数数比美国儿童快，然后进入了一个良性循环 ，最终导致了这样的结果。

案例六：为什么中国人民都很努力？

原因是中国南方历史上是稻田文明，讲求一分耕耘一分收获。

书中的第二部分论证了文化基因的重大影响。文化传承有着巨大的力量，它植入人性，影响长存。经过数代传承，即便产生 文化的经济、社会和人口等条件已经消失，它还能直接决定我们看待世界的方法和行为模式。

作者在全书中用了大量的事实来论证：成功的关键因素并不在于天赋、个人奋斗，而机遇、家庭和社会环境、文化基因都有很重要的影响作用。

结论虽如此，但是我们仍然可以做的就是坚持奋斗，努力变成更好的自己，随时做好准备，等待机遇的来临。而在失败时，也不怨天尤人，默默接受此刻的安排，继续坚持奋斗，等待机遇的下一次眷恋。

要坚信，你努力并不一定会得到什么，但是不努力注定不会得到什么。