今天召开了青年教师座谈会，会后我反思了很多。特别是陈校长提到的策略一词，让我有所警醒。班级管理需要有策略，教育孩子也需要有策略。作为一名老师，如何正确的爱孩子，如何让孩子感受到你的爱，这需要策略，需要在实战中不断摸索。这是自己的短板，我会不断学习补充自己。
我常常教育两个闹矛盾的孩子，先反思自身原因，然后再引导他们该如何解决。却常常忽略了反思自己的不足，这是需要改正的地方。
这两天观察到班里的几个问题孩子根源在于家长过分溺爱。我一直在思考如何正确的爱孩子？其实爱不会导致不良后果，不正确的溺爱才会。溺爱有哪些表现？过度保护、不讲原则、不分是非、无限给予等。
哪些行为是过度保护？比如说，孩子三四岁了，吃饭还要喂；孩子都已经上学了，起床穿衣服还要父母帮忙穿等等。一般来说，孩子能做的事情，尽量要孩子自己做。
哪些行为是不讲原则？比如说，一孩子晚上八点多妈妈叫他练琴，孩子说：“妈妈，我今天想睡觉了，明天早上练好不好？”结果，妈妈答应了。明天早上，这个孩子会练吗？当然不会。他晚上八点多说想睡觉，其实是一种逃避。今日事今日毕，这是原则。
哪些行为是不分是非？比如说，传统戏剧里《白鲞娘》的故事，就是不分是非，一味袒护的例子。再比如说，前段时间网上传播很广的一个视频：一家人在饭店吃饭，小孩子很吵，打扰到了边上的一对大学生，大学生说了一下小孩，结果这家人对这对大学生就大打出手，这就是不分是非。
哪些行为是无限给予？就是孩子想要什么就给什么。特别是现在普遍家庭环境都好起来了，有些家长觉得能满足孩子的都满足他。这样也是不好的。
总之，爱是支持孩子勇敢面对生活中一切困难和挑战的强大力量。许多学业不良，行为不端的孩子其实就是没有得到足够的爱的滋养。要让孩子感受到你的爱，正确打开爱的方式，坚决抵制不正确的溺爱。
