不管是音乐的力量还是我们文字功底太好，第二天一早，新歌直接输出的感觉，简直不要太爽。
对于二三年级的童鞋，中文阅读现在是怎样的水平小编不知道，但对于我们的英文阅读理解，拿到作业纸，读题，思考，选择，一气呵成。两三分钟的时间，10个选择题已全班95%的准确率做完，我们平时练就的童子功真是很厉害的呀！
楼下教室的老师找上门了，说我们白板咋感觉晃了，你们在干啥？哈哈，读读写写的我们已切换到了律动的环节，能文能舞的娃们做啥都是沉浸其中…
你以为把文字读出来就叫会读书呀？那可小看我们了。看我们的flow map 作业纸，就这样不看文本靠着小脑袋慢慢将故事线索回忆，导图梳理出来后，再尝试用自己的语言表达出来，这个过程，我们训练了几个能力，你要不要来猜一猜？
别看我们都是男子汉，暖起来一个赛一个，午休时间娃们不睡觉，昨天看书的俩娃今天说老师，有我能帮忙的吗？就这样俩小伙子跟着我们剪剪贴贴一中午，还不忘表达对老师工作辛苦的理解。
新的故事，洋洋洒洒6面纸，你们拿过来的第一时间没有任何畏惧，开口就读，赞的不是你们能读出，更珍贵的是你们对于英文文字的全然接纳和自然，对于你们，这已经成为一种无形的能力。
还记得我们昨天自己剪，自己塑封的教具吗？今天就耍起来了，一个个的都喊着，老师，我能用自己的话讲故事吗？牛不牛？一个故事的输出就这么搞定了！
老师，原来是bingo，现在怎么是zingo了？怎么玩儿怎么来！带着好奇和期待我们开始了新游戏，高频词就在这一关关的子弹中慢慢进入我们内心，怎么能不挡着别人，怎样才能集体循环的更快，发射子弹手如何用力，牌怎样清除才能更有效，我们，不止学英语…
能量补给站来咯
明天见喽…
