昨天接孩子前我就基本做好了饭，但我特意留了一个凉拌土豆丝没做，因为孩子喜欢玩“小厨师”的游戏。果不其然，回家后看到我进厨房，二宝就嚷嚷着“妈妈，你别弄，让我来。”
他蹲在地上，右手拿着笊篱从盆里面小心得舀出我焯好的土豆丝，刚开始不得法，舀得少，笊篱对他来说也有点大。看着他吃力的样子，我在旁边协助了一下，加大笊篱的倾斜度，舀得多了。往盘子里面倒时，笊篱上沾了几根，他用左手轻轻地把它们拨拉下来！右手舀，左手拨拉，重复着这样的动作，终于把土豆丝都舀到了盘子里。
接下来要烧油了，他用两只小手小心得扶着大大的油桶帮我往勺子里倒油。看到勺子放在火上了，他后退几步躲得远一点，因为被油溅过一次。然后他拿起旁边的小尖椒跃跃欲试但又不敢近前，我扭头对他说：“你害怕呢？”他点点头。“那你慢慢地放。”他轻轻的放进去一个，看到没事，就又放了第二个、第三个，然后放了花椒，之后他又躲远了。等油泼在了土豆上，在我的提示下他放了芥末、生抽。在这个过程中我给他指认了相应的汉字。最后递给他一双筷子，搅拌开，他兴冲冲的端着凉拌土豆丝去了客厅。
一直在客厅的大宝看到二宝端菜了，也走进厨房。他左手拿一块抹布垫在炒锅沿，右手抓住锅把手小心地放在洗碗池里，开始洗涮。“妈妈，这里面有油吗？”我说“有。”然后他挤了些洗洁精。（以前我告诉过他有油时才用洗洁精）很快就把铲子和炒锅洗干净了。现在记录这些事，心中充满喜悦。
两个孩子都很喜欢小厨师的游戏，尤其是二宝。刚开始他们会把厨房弄得一团糟，我都允许了，哪怕事后自己再收拾。昨天晚上就有了质的突变，不但帮我做了，而且干净利索。
他们之所以愿意做这些事，是因为在在一次次的游戏中获得了成就感，最早是我邀请他们做我的小厨师 ，时间长了，他们就主动要求做我的小厨师。因为我经常在吃饭时，说“二宝或大宝做的这个菜真好吃！”而且一旦冠以游戏的称呼，小孩子多半会喜欢的。
除了当面用描述性赞赏法肯定他们的行为，我还多次在婆婆面前描述他们在家里如何帮我洗碗、做家务等，故意让他们听见。这也是《如何说》第六章里提到的技巧之一——让孩子无意中听到你对他们的正面评价。
昨天俩宝做这些事时，我都忘了给予及时地肯定，但只要觉察总是有机会的。因为你每天都会和孩子在一起。比如昨天晚上他们不需要我陪就自己入睡了。今天早上感恩时（一般是晚上做感恩的，昨天忙忘了）我就说”感恩两个宝贝昨天晚上不需要妈妈陪自己独立睡觉，感恩俩宝贝昨天晚上自己完成洗漱的事情，这一切都证明你们长大了！”我说这些的时候，他俩嘻嘻哈哈的也没当回事，但我确信他们听见了。会起到作用的。
这世上只有父母与孩子的相聚是为了将来更好的分离。为了这一点，我们现在所做的一切都是为了培养一个自立的孩子。当他获得成就感时，他会更愿意自己做事情，从而更加自立！当然再好的教育理念也需要恰当的的方式方法来辅助实施，《如何说》提到的技巧，大家不妨大胆尝试！
