三年级，作文点评。（黄冈）
开篇点题，设置悬念，引出下文。
细节描写生动，“我”……的急切心情跃然纸上。
细节描写生动，人物刻画传神。……这一系列精彩的细节描写，将一个率性、真实、粗心的“我”鲜活地呈现在读者面前，让人倍感亲切。
情节曲折生动……出人意料的结果，使文章显得曲折有致。
运用排比句，对比解释“我”的平凡，文笔生动，很有说服力。
贴切、恰当的比喻句，使文章文采斐然，富有很强的感染力。
结尾总结了全文，提升了文章的境界，表达了作者的真情实感。
总评：文采优美、感情细腻。读着本文，就像在品读一首优美灵动的散文诗，小作者细腻的笔触、出众的文采，深深感染了我们每一个人。排比、比喻句的运用，为文章增添了别样的色彩；典型事件的插入，为全文做了一个精彩的转折，让我们看到了小作者的热情、聪慧。
外貌描写细致、生动，个性十足。
总评：语言朴实真诚，富有真情实感。一盘文章如何才能打动读者？唯一的诀窍就是要有真情实感。小作者通过朴实真诚的语言，让我们认识了一个活泼可爱、心地善良的小女孩，她就像我们的小妹妹一样，清新自然、有血有肉，仿佛伸手就触摸得到。真诚，是这篇文章获胜的关键。
语言描写生动，将一个调皮聪明的小朋友描绘得淋漓尽致。
构思巧妙，独具特色。巧妙的构思，令文章充满了新鲜感。
小作者采用幽默的语言、形象的比喻，将……写得生动、具体，给人留下深刻的印象。
总领全段，接下来分写……体现总分关系。
语言生动，将……活脱脱地展现在读者面前。
细节描写生动，将“我”的窘态表露无遗。
总评：典型事例的选取，令人物形象更加具体，使人如件其人，如闻其声。另外，本文语言诙谐幽默，读来让人兴趣十足。
总评：小作者选取了三个典型的事例，通过传神的语言、动作描写，将……认真负责、以身作则、乐于助人的优秀品质描写得具体、生动。更为难得的是，小作者在刻画人物形象时，运用侧面描写与正面描写相结合的手法……使人物形象更加丰满、生动。
外貌描写形象生动，使人如闻其声、如见其人。
啄木鸟治树——嘴上功夫好。
夸张、风趣的语言，令全文格调轻松，活波灵动。
嫦娥脸上长痣——美中不足。
老牛拉破车——慢慢吞吞。
麻袋上绣花——底子太差。
生动的描写，将一个……的同桌刻画得非常传神。
结尾照应了开头，首尾呼应，使文章前后连贯，浑然一体。
总评：小作者在遣词造句和谋篇布局上的功夫真是令人叹服，全新的讲述方式，细致传神的外貌、语言和动作描写，流畅的行文，将一个古灵精怪、乐于助人的同桌形象刻画得鲜活生动。
详略有序、语言流畅。文章的顺序井井有条，叙述详略得当，读来顺畅自然，一气呵成，是一篇难得的佳作。
六年级，作文点评（黄冈）：
将…和…进行对比，使…更加突出。
运用动作和心理描写，细腻展现…
语言充满温情，烘托了主题。
心理描写，与前文对比，展现了“我”的心理转变历程。
进一步抒发感情，深化主题。
再一次深化主题，使文章丰满、感人。
作文《懂你》总评：
感情细腻、真实：小作者用细腻的笔触描绘了自己从…到…，再到…这一复杂的心理转变过程，生动地再现了自己与…心灵沟通的历程。正是因为有了这样的一个心路历程，文章后三段层层递进的抒情更令读者感到真挚，更具感染力。
叙述灵活、生动：在叙述自己与…发生情感碰撞的这一过程时，小作者综合运用了对比、语言描写、动作描写、心理描写等写作手法，将这一过程写的生动、具体，如发生在读者眼前一样，很好地为文章的主旨服务。
作文《看不见的爱》总评：
视角独特，善于感悟：小作者并没有将眼光局限在自己喝家人身上，而是以一颗善于感悟的心来观察世界，所以能够深刻地体会到文中…对…的爱，从而写出这篇令人感动的文章。
叙述生动，主题鲜明：全文没有一句议论和抒情的话语，却鲜明地表达了主题。这是因为文章的主旨都蕴含在故事情节当中：一个看不见的孩子在母亲的呵护下，做着其他小孩都能做的事情，其实他成不成功都没关系，关键是他做了，拥有所有小孩都有的权利，能够做所有小孩都能做的的事情，所以他拥有快乐。细致的描述令这位伟大而睿智的母亲跃然纸上，令读者真切地感受到了母爱的伟大和深刻。
巧用排比…
开门见山，点出主题。
语言幽默，“…”一词让人忍俊不禁。
场景描写，温暖感人。
语言充满温情，烘托了主题。
语言描写生动，表现出了奶奶疼爱晚辈的奉献精神。
设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
巧用设问句，讲述事情的缘由，推动情节的发展。
心理描写生动形象，讲“我”…的焦急心情刻画得淋漓尽致。
抒发议论，感情真挚。
和开篇形成呼应，有始有终。
倒叙开头，使文章结构错落有致。
细腻的心理描写，展现了“我”的孤独和委屈。
