静静地，向着明亮那方（3）
文/张爱敏
曾有学生写下了这样一篇习作：天使的微笑
三（4）班
常 焕
假如我是诗人，我将为她写出最美的诗篇；假如我是画家，我将为她画出最艳丽的图画；假如我是歌手，我将为她唱出世间最动人的歌谣……可是，我什么都不是，我只能借笨拙的笔，倾诉心中的波涛……
——题记
知识从八方汇入记忆的大脑
掀起思维的波涛
不再询问别人解题的门道
自己开始独立思考
思绪缠缠绕绕
不知如何是好
您那甜甜的一笑
化解了我的气馁与烦恼
一种激情在我心里发酵
您就是我前进的航标
我终于登上了胜利的台阶
喜悦之情溢于言表
酷爱作画的我在书上画画描描
不巧却被你逮到
我想不是一顿教训
就是一阵絮絮叨叨
心里乱糟糟
如同一团火在燃烧
谁料想
您竟满脸微笑向我讨教
每当在人生的路上遇到风暴
我的脑海总会浮现您
谆谆的教导
温和的微笑
千言万语，万语千言
无法表达心中的波涛
老师，请您继续温和的微笑
那几年，我好像走进事业的巅峰：长垣县优质课的一等奖，因中考时所教学科平均分遥遥领先,班级升学率名列前茅，我连续被评为长垣县优秀教师，新乡市教学先进个人，所撰写的论文也频频获奖。
然而，不久之后，欣喜便被迷茫所替代。
我陷入了人生的低谷：妈妈被查出脑膜瘤；学校让我依然担任初三政治课；轮到晋升中学一级了，我竟然不能参评，因为教师资格证是小学的，因此耽误了两年，轮到填表了，忙了三天三夜填好了，竟然被领导做工作说一老师的证件忘记算了一个，加上去之后就超过我了。
一时间，众说纷纭，经历了不眠之夜的我，提着档案袋，红肿着双眼，找到领导，什么条件都没提，自动退出了。
第二年，积分考评，我连过问都不过问。老天有眼，我如愿以偿了，但一个字我都没填，都是丈夫代笔的。我心里痛啊！那是我无言的痛楚。
此后，我时常陷入沉思：什么是教师的幸福？学科第一？班级第一？优质课？发表论文？晋级？当模范？……好像都不是！
我爱学生，全身心地扑到教学中，甚至曾经忘记了我是母亲，是女儿，是妻子，我把学生的一切看做是我的生命！
可是，我发现并未真正走进学生的心灵。那个让我哪凉快去哪的孩子，那个被我视为左膀右臂的班长，那个中途辍学的孩子，我们师生并非心有灵犀，心心相印啊！
此时此刻，我深深地感悟到：成绩并不等于成功，如此成功并不代表学生的幸福成长。新课改的实质我并没有真正领会，我们并没有抵达师生幸福成长的境界。
2004年的秋天，也是我几乎有点抑郁的日子，我出去参加了一次培训，申宣成校长的报告像一缕暖风，温暖了我冰冷的心房，也点燃了我奋斗的热情，其中有一句话我记忆犹新：“做一个顶天立地的语文老师！”
是啊，所谓分数名次都弃我而去吧，我只想做一个“只看庭前花开花落”的凡夫俗子，只想成为学生生命中的重要他人，仅此而已！为自己活着，而非活在别人的评价里！
此时此刻，又想起郑立平老师的一段话：“我们很平凡，但平凡并不代表平庸。我们始终相信，许许多多热爱学习，热爱思考，热爱生命的的人，正在这片平凡而肥沃的土地上，努力创造着我们梦想中的教育奇迹。我们相信，那些自卑懦弱的孩子脸上会洋溢起笑容，调皮执拗的孩子会变得大方和灵气，积极上进的孩子眼里更会放出探索的光芒；我们相信，只要我们静下心来，潜下心来，很快便拥有连我们自己也不敢相信会在我们身上洋溢着的职业精神、专业素养和幸福灵光。”
在追梦的道路上，我只是一个孩子，我很普通，也很平凡，但我不甘平庸！
就这样，走在命运的坎坷里，我读懂了人，读懂了生活，读懂了人生！我不再抱怨，不再迷茫，而是开始寻找适合自己行走的道路。
终于，我迎来了属于我人生的春天。
