互加计划培训心得（4班八月大作业）
今年暑假我有幸参加了互加计划培训班，收获满满。感谢兴成成长互加计划的各位老师，你们辛苦啦！通过培训学习，我进一步掌握了有关现代信息技术知识，提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的凶猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息技术观念、促进教育模式、教学内容、教学方法和教学手段的改革都具有重要意义。
追随专家，使我成长了不少。本次培训共设计有八节课，目前我已听了七节课，七位老师的讲解都非常精彩，通过听直播课，做作业打卡，课下的互相讨论学习，大家不仅增长了知识，同时也为信息技术给我们带来的可喜变化而惊喜，震撼！第一节课是王子老师为我们分享的《微信小程序在教育教学中的创新应用》，上课开始我就被王子老师介绍的几款微信小程序吸引了，顿时也激发了更大的学习兴趣。以前已经知道“小打卡”这个小程序，但也只是自己应用来完成学习任务，却不知道可以用来帮助学生分享阅读体会，每天玩手机刷电话，却不知道有这么多的小程序可以应用到自己的教育教学中，而且是那么有趣！所以课下我赶紧试用了老师推荐的几个小程序，果真特别实用有方便。第二节课是唐晓勇老师分享的《技术支持的学习变革》，唐老师的课虽然有很多的教育教学技术，可是在现今我的教学课堂中运用最多也只有简单的PPT，虽然可以熟练的制作简单的PPT教学课件，但却懒于去做。正如唐老师所说，技术无论是可见的还是不可见的，它们都在改变我们的教育教学。所以，必须正视技术的力量，正视技术对教学的变革，从改变自己落后的教学思维开始，提升技术素养，用实际行动解决教学中的技术问题。唐老师的课给我带来了观念上的大改变！第三节课梁勇老师分享的《教学PPT的设计与制作》，更是让我重新认识了自己以前觉得自己制作的还不错的教学PPT课件，原来是问题多多，梁勇老师讲到的问题几乎都出现在我的课件中，不协调的艺术字；杂乱的颜色；不相关的配图剪贴画；看不清的字体等等！突然惊觉到，自己离制作一套精美的PPT课件还差的太远！梁勇老师的课让我不仅仅提高了PPT课件制作水平，更让我体会到了信息技术辅助教学的作用。第四节课是王思思老师分享的《跨学科视野下的自然笔记》将学科整合建构提高到了一个前所未有的高度，在信息化的今天，碎片式的信息看似单一却又是联系紧密，整合过程就是学习思维的转变过程。第五节课朱思思老师分享的《教学实践中的思维导图》。我从中知道了思维导图受启发于“脑地图”，1974年由英国的东尼•博赞开发。这种工具运用图文为表达方式，充分调动我们的大脑。朱老师介绍了常用的八种思维脑图框架、自己手绘制作思维导图的六大要素、结合实际案例应用、明确思维导图制作的注意事项，并推荐了四个电子制作软件。以幕布最为常用。并且操作简单。她提出“做思维的设计师，而不仅仅是知识的搬运工”对我的启发最大。第六节课是陈晓粧老师讲授的《学习类APP的教学与应用》，通过学习，我深深认识到了信息技术已经逐渐深入到我们的教学中，打破了以往布置纸质作业的传统模式，一定要改变传统的教学模式。在平常的教学中，我使用的学科工具很少，陈老师的讲解让我耳目一新、豁然开朗。深度了解了很多APP软件有CCtalk、WPS、百度文库、微信公众号、微信小程序、作业帮。陈老师还提醒日常教学中有的放矢去运用。不要为了用而用，否则只是摆设。费事费时费力无用。第七节课是钟文妙老师分享的《项目式学习（PBL）设计》。项目式学习（Project-Based Learning）是一种以学生为中心设计执行项目的教学和学习方法，从而促进学生的学习效果。在一定的时间内，学生选择、计划、提出一个项目构思，通过展示等多种形式解决实际问题。项目式学习和传统式学习方法相比，能有效提高学生实际思考和解决问题的能力。项目式学习的目标，是通过与现实相结合的实践方式，使学生更有效率地掌握学科知识，并在此过程中培养学生的社会情感技能。但是，对老师提出更高要求：认真分析，备好课程，备好学情，才能见真实效。七位老师的精彩讲解，在我脑海中留下了深刻的印象。彻底为我洗洗了脑，注入了新鲜血液。期待第八堂课的早日到来。
通过学习，我认为互加计划的培训真是一场及时雨。对我们的教育教学工作有着重要的意义。良好的信息素养是终生学习，不断完善自身的需要；良好的信息素养是教育系统本身的需要。未来的课堂对教师信息素养提出了更高的要求:教师要具备信息获取能力、资源整合能力、网络具应用能力、基于网络教学的设计能力、网络环境下的课堂驾驭能力、信息时代的学习评价能力、利用网络进行交际的能力、终生学习的能力。
培训虽然短暂，但使我受益非浅，感触一言难尽。在今后的工作中，我一定扎实工作，努力学习，把所学到的教育技术知识更好的应用到教研教改中，做一名对学生负责、对学校负责、对社会负责的优秀老师。继续学习各种关于信息技术的知识，持之以恒，不懈努力，优化课堂教学，将自己培养成新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。
