再谈“我世界”
从两岁左右，伴随着语言的发展，一个词出现在这个时期的孩子的口中，他们不再说“娃娃”、“奶奶”……而是“我的娃娃”、“我要喝奶奶”，从此时开始，孩子的自我意识萌芽，他们开始逐渐形成“我世界”。此时的“我世界”里要放入什么，孩子是没有主动权的，他对生活全盘接受，我世界里慢慢的进入各种人，事，物。更重要的是这些人，事，物是以什么样的方式进入的，伴随着怎样的情绪色彩和情感色彩，这个时期的经历很大程度决定了一个人喜欢什么，讨厌什么，接纳什么，害怕什么。同时孩子也对情绪有了更深刻的体验。在接下来的童年时期，孩子开始有选择的和这个世界交流，有选择的在我世界里放入一些东西，也有选择的边缘化一些东西，然而孩子会发现这个过程很难实现，因为孩子还没有力量，不能决定自己的生活。再大一些，伴随着生理的快速成长，孩子有了力量感，觉得自己是大人了，有权利决定“我世界”的时候，他和父母的抗争就开始了(当然也不是所有的孩子都会和父母抗争)。经过几年的抗争后，父母更多的是感到无奈，慢慢开始放手，孩子又开始了对“我世界”的修复和整理的过程……
这大概应该是每一个人成长的一个大致经历吧。“我世界”里是什么，就是平时生活中的喜怒哀乐，只要我们用心去体会，终可以认识未知的自己。
