孩子的成长主要来自学校教育和家庭教育。孩子掌握的绝大部分的科学知识与技能、社会规范与道德价值观是在学校教育中得来的；但家庭教育同样要为孩子传授知识、社会规范与道德价值观。相比学校教育来说，家庭教育主要是发挥辅助性的作用。
“老师，孩子送到学校，就全托付给你了”很多妈妈在送孩子第一天上学的时候，就会对老师说这句话。其实，孩子的教育并不是老师单方面可以完成的，送孩子上学也不等于“全托管”学校教育必须依靠家庭教育的配合与支持，妈妈们不应该将对孩子的教育完全放权给学校，也要重视家庭教育对孩子的影响。
而家庭教育不可能不涉及学校教育，妈妈会发现，孩子经常会说“我们老师说了……”“我是按照老师说的做的”孩子很容易对老师产生崇拜，那么妈妈在教育孩子的过程中就不能回避一个问题，那就是自己与老师的沟通问题以及家庭和学校的配合问题，妈妈怎样教育孩子，老师需要了解；老师怎样教育学生，妈妈也要知道，只有这样，才能使学校教育和家庭教育和谐起来，减少横亘在二者之间的一些漏洞和盲区，平时，妈妈应该多与老师沟通，全面了解孩子的情况，积极配合学校的教育。
我给大家说个案例：
小小把其中考试的试卷拿回家，妈妈看到他愁眉苦脸的样子。就知道他一定又考砸了，妈妈拿过卷子一看，果然数学只得了37分，妈妈知道数学是小小的弱项，自己曾三番五次地对她批评教育，可是小小依旧没有任何进步，甚至开始觉得自己笨，对数学缺乏信心，没想到随着年级的升高，小小的数学成绩竟然差到这种程度。
拿着错题连篇的卷子，妈妈又是照例为小小逐一讲解错题，小小只是一个劲的点头，妈妈也不知道她是不是真的弄懂了，卷子讲解完了，妈妈对小小下了死命令，下次考试数学一定要考好，可是妈妈刚一转身，就听见小小小声在那里嘀咕：“语文和英语可以考好，数学够呛。”
小小没自信的样子气的妈妈一夜没睡，他苦思冥想也找不到好的解决方法，最后决定去学校向老师求助。
第二天妈妈找到小小的数学老师，老师想到了一个办法，想用这个方法让小小自己觉得自己行，晚饭后老师来小小家家访，还给小小带来了两张试卷，这样小小很是恐慌，怕自己当着老师和妈妈的面又“栽跟头”但是不能违抗命令的他还是乖乖坐在书桌前看着两张数学卷子，小小皱紧了眉头，显得很无奈。
仔细看看试卷里的题，小小愣住了——这不是四年级的期中试卷题吗？疑惑地看着老师，老师说：“你尽管做”小小只用20分钟就做完了，老师当场批卷得了99分，只因为一个“8”字写得不够清晰，被扣掉了一分，小小看到第二张卷子更乐了，竟然是二年级期中试题，小小不加思索的认真做起来，不到十分钟就交卷了，结果得了100分。
妈妈拿了两张卷子问小小：“为什么这两张试卷你答的这么好呢？”小小回答说。过去学过，现在更熟练了，所以都会做，老师听了，赞许地说：“是啊，就是这样，你对六年级数学也是先学会，再熟练，一定也能考好”小小似懂非懂地点点头，感觉自己也许真的不笨。
归功于老师的这次家访，小小对学数学有了信心，学习更认真了，经过两个月的学习，他在期末考试中数学得了82分，毕业会考时更是考了93分，是全班第四名。
了解孩子性格的人莫过于妈妈，而了解孩子学习问题的则是孩子的老师，所以妈妈和老师经常沟通尤为必要，虽然现在妈妈对孩子的关注度越来越高，但由于工作等的原因，妈妈直接接触孩子的时间并不多，很难及时发现孩子的问题，而老师与学生相处时间较长，能够及时的发现孩子的潜力以及存在的问题，同时妈妈要知道孩子在家只有一个，但到了学校孩子是群体中的一员，所以妈妈只能看到一棵树，而老师看到的却是一片林，老师的优势之一就在于比较，他能够通过对同龄人的对比，更准确的找出孩子存在的问题。
通过小小学数学的故事就可以看出老师的教学经验和对学生的了解，能够让他想出更适合学生的学习方法，而且有研究表明，妈妈对孩子学校生活的参与，往往能让孩子在学校中有更好的表现，所以，积极的和老师取得联系是每个妈妈的责任。
总之，家庭教育与学校教育是一个有机的整体，妈妈要积极与老师配合、密切合作，对孩子的教育形成有益的合力，共同为孩子营造良好的成长环境。
