文/梁小敏
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教育是培养人的活动，我们经常谈教育，教育实则分成家庭教育和学校教育，但大众所言的教育：不过就是在想方设法的培养出你想要的人。家长想方设法的想把自己的孩子培养成神童，老师想要把自己的学生培养成考试高分的学生。其实不就是为了攀比吗？
现代社会在大谈培养德智体美劳，强调感恩，德育，可是我们却在用我们的功利心在一步一步的扭曲教育的本质。于是我们为了彰显自己的教育水平，我们开始拿自己的学生，自己的孩子的成绩当成自己的教育成果。
于是忽视了孩子的内心世界，有个十岁的孩子成绩第一，奥数，围棋，轮滑还有英语样样都很优秀的他开始瞧不起自己的父母。
开始感叹：“再好的成绩也不如有钱，爸妈根本配不上我，只是生了我，但我不喜欢他们”
才十岁，就很有自己的目标，要出国读书，要苦学英语，要iphone7,无人机。看到这，无不感叹：这娃娃未来前途无量呀！
相比我的十岁，莫名其妙的被学校以年龄太小为理由让我多读了一年的四年级，那时的游戏也就是玩单脚跳，丢沙包等，只想下课的时候回家吃妈妈做的香喷喷的饭菜；有零用钱也是想方法的存起来；爸妈不在，十岁的我就要做饭烧水做家务照顾弟弟。也许时代变化太快，曾经的玩泥巴都被电子竞技产品取代了。
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在来看看这位十岁的孩子，他的目标和他的思维，其实都是围绕在金钱上——同学都是用iphone7，我只是儿童手表，爸妈穷买不起大城市的房子，送不起留学，成绩再好也不如有钱。
为什么这个孩子会有这么严重的金钱观？
剖开家庭和学校两个维度的教育而来看，其父母大肆的以他作为炫耀的资本，朋友圈晒成绩，邻里亲朋相互比较。各种兴趣的培养——奥数，滑板，围棋；样样都不希望自己的孩子输在起跑线上，对成绩过分看重。
纵观古到今的家庭教育，包括我自己，父母都喜欢拿自己和别人家的孩子做比较，小的时候比较成绩，比较奖项，大了就比较我们的工资，比较我们的另一半，我们的婆家，再比较我们的下一代，恶性循环着，于是我们也开始耳濡目染，也开始不经意的对待自己的孩子。
频繁的比较只会给孩子带来无尽的压力。并不会能带来想象中的激励效果。后果有可能是孩子选择极端的方式离开这个世界。
再来看看学校教育——同学说：成绩再好又有什么用，又没有钱；目标是出国留学，学好英语口语。从这个层面来看，学校教育中欠缺关于中国古文化的学习，缺乏文化底蕴的渗透；
古有孟母三迁为儿奔，慈母手中线，游子身上衣；羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义；悬梁刺股 ，凿壁借光 。毛爷爷也对后人言之喝水不忘挖井人；
但是十岁的孩子的话语中更多的是攀比之心，功利之心，十年后的他如若成为精英人士，是否会忠于国家？感恩其师？孝敬父母？这是让人深思。
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回来现实，我有一个在重点中学读书的小朋友，是准初三生，但是13岁的她，在这个初二升初三的暑假，并没有时间休息，而是一直在备战初三入学考试，过得生不如死。假期她并没有时间休息，要补课，要写作业，我建议她去参加她喜欢的音乐会，
但是她说没时间呀，一大堆作业还有入学考试；
其实我都能理解，我只是不理解她的作业实在是多到一种让我感慨的地步。光某一科就有23张试卷，两本书的阅读和读书笔记，某一科在整个暑假期间通过班级群就布置了三次作业。还有其他科目就不一一罗列。初三毕业班，每位老师都在使出“浑身解数”挺高学生的成绩。这都可以理解，但是什么都要适度。
这孩子成绩很好，但是内心已经有点厌学了，很自卑。
再来，我曾有一个重点中学重点班准高二理科学生，我给他推荐很多课外书，史铁生，余华，王小波等作家书籍；但是他告诉我，他只知道史铁生是那个残疾那个人，其他的都没听过，他看过的电影不超过十部，课外书几乎没看过。他说学校的老师反对他们看课外书，只允许看课本，看到课外书就没收。而从学生，各种经历再转化到教师之后，我深知课外书对一个学生的重要性。很多时候，我们太在乎现阶段的成果，想要通过孩子的成绩来彰显自己的能力，彰显自己的水平的时候，我们却要思考下我们是不是动用了攀比心在实施教育。单纯点会更好些，因为万事只要尽人事听天命，该来的都会来。
我认为教育之中最重要的当属中国传统文化的教育，缺乏文化积淀，心灵能量低的学生，抗压能力，独处能力相对之差。
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身为老师的我，确实很喜欢遇到上述的孩子做自己的学生，但是他们才10和13岁，三观还在建立，家庭教育，学校教育，还有社会环境分分钟都在影响着他们的成长。
我们每个人不都是从孩童时期过来的吗？不也是经历过家长的比对，老师的偏心，重点班和普通班的比较过来的吗？不是说这些攀比就是错的，只是万事都要有个“度”，从初一到大学学了那么多年的马克思主义哲学，都知道，度的两边是怎么样的世界，过忧而不及。这个社会很功利，但不功利何来进步，但请适度，给孩子一个单纯点的成长环境，让市场和未来的社会再教会他们功利之心。
孩子说父母穷，父母配不上我这不可怕，可怕的是因为攀比之心有可能将孩子吞噬为了一个处处以金钱量化，精英而不知感恩之人，我想......我就想到这。省略一万个字。
