语文老师曾经说过：“我把你们63个孩子每一个孩子都写一遍，当你们毕业了，你们再读一读我这篇文章，说不定还能回想起初中的生活。”但是我认为不然，同学有63个，老师却只有七个，但班主任却只有一个，真正能够让我们印象最深刻的，那便莫过于班主任了。
有时候我也曾想：为什么老师肯用那么长时间写完我们63个孩子，却没有想到写她自己呢？不管老师写没写到，我感觉我可以用这个机会弥补遗憾，来写一写我们的班主任。
一部曲：在我印象中，语文老师一直是那种比较宠孩子的那种老师，总是觉得表面上非常严厉，私下却是那种喜欢说笑富有童心的老师。还记得老师总是在不经意间与我们说笑，但事后又一本正经的说：别笑，很认真的；还记得老师不知道多少次牺牲学习时间，把我们叫出去，为我们拍几张照片，写成文字让我们看看自己，看看蓝天，看看生活；还记得每次布置完作业，总要问我们一句作业多不多；还记得老师拿出了两节课的时间为我们们准备12岁生日，仅仅为了让我们放松一下……一般的班主任在我的印象中，都是沉浸在班级事务的处理中，不考虑孩子的感受，最惹人讨厌。但上了初中，我才发现班主任还可以走近孩子，进入孩子的心里世界，迎合孩子的喜好，从而达成管理效果。
二部曲：班主任不仅仅要管理班级事务，还要独当一面，教我们语文。不得不说，在教学这方面，我还是挺佩服她的。她的课堂，活跃但又不混乱，新颖但又实用，安静但又会思考。她的教学方法不同于别的老师，她总是有自己的一套教学方法，总是敢于尝试不同的方法，不管有没有用，她总是能不墨守成规，以最新的教学方法面对我们，以激发我们学习的兴趣。听说教学是老师的责任，但在她这却不一样，教学对她来说是她的义务，让学生有兴趣的学习才是她的责任。
三部曲：若是说我们班主任过于亲和，班级秩序肯定不如其他的班，但其实不然：班主任的管理拿捏的特别好，她从不一昧地好脾气，在合适的场合，她也总会调高语调批评一些事情，以便于管理。在她的这种方法下，我们班虽然有时候出点小问题，但比起别的班，我们班几乎没有出现任何棘手的问题，也没有出现任何出格的学生。班主任管理的魅力，我也说不清
班主任写我们63个孩子用了一学期，我写班主任只用了一小时，或许老师学生的付出与回报就是不成正比吧。
最后，我认为没有班主任，毕业后，我们可能不会想起太多回忆。
