有感于郎松章老师的教改示范课《金属资源的保护》
2016年12月6日
昨天下午第三节，这个时段不一般。西风呼啸迎面寒，阳光灿烂背处暖。校园沙尘虽飞卷，教室春意却盎然。内外何故两重天，请君九一看一看。我理科组郭丽红、马会敏、王银明等老师在吉江涛主任的带领下，正襟端坐于后边，洗耳恭听神情专。这正是：郎老师，精心设置教改篇；大伙儿，虚心学习来补短。感觉胜过吃大餐，回味赛过赴盛宴。
一 、复习引入
有请昊哲欣然， 登台身手一显。
Fe、Mg、Zn、Cu反应式， 一会写满黑板。
台下学生纠正， 台上老师指点。
引入新课很自然， 保护金属资源。
二、模式灵活
教法不拘一格， 学法随机应变。
教学相长谱新篇， 吾等受益匪浅。
师生互动连连， 学海高潮不断。
主人翁们竟扬帆， 顺达理想彼岸。
三、别具一格
展示目标分段， 此乃本节靓点。
不是开始一锅端， 所有条款尽现。
而是头个讲完， 接着下个再展。
稳扎稳打推向前， 步步赢得凯旋。
四、有案可稽
离子置换能力， H当作为界限。
金属活动顺序表， 品性一目了然。
大家齐诵一遍， 理解加深三点。
只有牢记在心间， 才能活用自然。
五、贴近生活
铁锈寻根求源， 竟与水氧有关。
于是措施很简单， 不使它们相见。
拭去水珠保干， 涂上油层隔断。
镀上耐腐镍铬锌， 更显大方美观。
六、无形号召
中华地大物博， 人均少得可怜。
好多东西靠进口， 得花多少金钱？
大到开发资源， 小到生产零件。
树起节约世界观， 办法自会千万。
第四节，我本组全体成员在会议室齐聚一堂，对郎老师的这节课进行了有针对性的评判，本着“知无不言、言无不尽”的会则，你一言，我一语，他一段，诚恳真切，气氛热烈，最后达成共识，江涛预以小结。笔者认为，郎老师总结的非常到位，诸如“两金一水”“两水一金”啦，简捷明了，易于理解，便于记忆。这是符合学情的一节课，这是深入学心的一节课。没有掌声雷动，没有喧啸浮躁，没有哗众取宠，没有矫揉造作。有的只是朴实无华，从实际出发，“清水出芙蓉，天然去雕饰”。一节课下来，不同层次的学生都有不同的收获。正如此，这才是本节课的最最成功之处。
