就是当感受到亲人好友的情绪时，本能的想去解决掉，解决掉，赶紧解决掉
谁叫我看到大家的互动？而是关于看到亲人好友有情绪的时候就很本能的想帮忙去解决掉。总是着急给对方找办法。那这里的话呢，就是有两个角度，我们需要来超越的。的哥。是关于界限。这是亲人朋友不是你哦，他们是另外一个生命个体。那他们在他们的情绪里面在他们的世界里面，那是属于他们的人生需要去体验的部分。其实跟你是没有关系的。因为每一个人啊！都负责对自己的人生啊！承担起责任，然后对关系负起责任呐！她的情事是属于他的。是属于他需要去承担的部分，你去替她操心她没有机会成长。这个就是反映在亲子教育上。
是特别明显的。就比如说孩子喂饭的问题，一岁的孩子其实完全有能力把自己喂饱了。只是可能我们。成人见不得孩子哇吃饭。搞的饭到处都是啊吃的很慢啊饭会凉啊！其实是我们成人主观的意思强加给孩子我们不喜欢孩子这样说一我们。哦一岁的时候给孩子喂饭，两岁还在为三岁还在为这事无形中就把孩子成长剥夺了。祝孩子这个能力他本来艺术就可以发展起来了结果到了三岁四岁五岁正是因为到小学了他还在为。那这种的话其实这种爱不是出于对方的是出于自己的需要。我们。忙着去，哎！这个孩子这个事情我看不惯老公这个事情我看不惯我要去改造。其实是出于自己的需要，并不是处女对方的需要。
所以当我们如果说把角长身体的时候我们会看到这其实是越界我们。跨过了谢谢！去到别人的世界里面去指手划脚了，那令到他没有办法做自己，你也没有办法做自己。两个人都失去了自己的立场。那这个时候就混乱了关系就混乱了，那一定是越考越难套的。
第二个呢我们要诀他的事。为什么你会越界呢？因为你是在三次元的问题是里，你给情绪贴上不同的标签。有好的有不好的，一定是这样子的。如果说你把说的情绪都看作是一种生命能量，他是平等的OK没有任何问题。照相有人非常享受的时候的话你比你觉得这是好的时候你又给你看他你就觉得很舒服啊！就像我们的孩子每次都考一百分每次都考第一名，哎你就觉得我啥都不用做你看我这孩子自动成才的。嗯，这个太好了！我什么都不用做啊是这个教育就是要放手。那是因为你的孩子她的这一个表现令到你很安心觉得。哦我没有恐惧啊！我不焦虑啊哦，你看这这孩子多好呀！但你试试看如果你的孩子总是倒数第一会怎样。
或者你的孩子。嗯，一下子从前三名掉到了第三十名那你会在呀你还会淡定吗？你一定有情绪的。或者说当你看到你的孩子情绪起伏的时候你也跟着情绪起伏，因为你在好坏对错啦！所以这个东西不超越了你不从三次元的问题意识。你来到四次元的一个创造的意思的话，你会永远受苦的，你就会不停不停的轮回。哎！这个就感觉到很苦看本书听老师讲几句。哇想通了一点了放下了，那过一会儿又不行啦！这个这个发生了什么事情一下子又又给垮掉了？中就一直混着呀！啊或者我在这件事情上想通了那件事情上我就想不通了。啊这个事情我放下了那个事情我怎么都放不下呀？归根结底就是在二次元对立的意识里面。
