你喜欢哪一幅画呢？
我想大部分人还是喜欢第二幅吧。
简笔画，故名思议，用最简单的笔画把事物画出来，用线条的方式将事物和人的轮廓形态描绘出来。听起来好像没有一丢丢的问题，甚至有些人还把简笔画等同于绘画中的抽象画。其实，根本就不是那么回事！简笔画不但和抽象绘画没有一点关系，还不带任何情感。简笔画教学是一种流行已久的儿童美术教育方法，成人一般认为它简单明了，形象生动，利用它，孩子能够有效率地掌握绘画的基本方法。实际上，都是误区！！！误区！！
那些简笔画，你们觉得可爱、有趣，实际上，只是成人的错觉。简笔画本身不带有任何美感构成，简单，呆板，了无生趣，一些三角形，圆形，方形构成图画进而代替我们鲜活的世界。这些图形在儿童第一次接受的时候便深深植入他的心灵，在孩子们眼里，老师和家长是权威，你给孩子定一个标准，孩子在认知和精神世界便把他加工储藏起来，以后孩子遇到相同的东西，他在他的经验世界第一反应就是，把以前老师给予的标准一一映射找出来，准确地提取他以前储藏的图像符号，对号入座地又快又好地把他画出来，他就可以得到老师和家长的赞美。这样在他大脑里他就形成了一种简单的反应机制和习惯性的反应。这些都极大地抑制了儿童大脑的生理成长和儿童对世界的简单认知。
简笔画的简单模式，严重地影响到儿童的想象力和创造力，这种简单的模式不能激起儿童任何的美感及心灵的感受。随着年龄的增长，他还在简单地重复他的简笔画的经验世界，而他同龄的小朋友(没有受简笔画影响的)笔下表现出来丰富多彩的艺术世界，让他对自我的判断一下走到一个危险怀疑和不自信的境地，原来围绕他的赞美和掌声都转移而改变了方向，本应给他的微笑没有了，继而是情绪的低落不满，在心理上他把这种不满及焦虑的情绪都发泄到绘画上来，从而疏远绘画，从对绘画感兴趣到不感兴趣，这样对人生的损失将是巨大的。
成长中的儿童在观察探索社会的过程中，有着丰富多彩的思维活动，这时期的儿童绘画创作敢想敢画，天马行空，此时如果大人做到多关注孩子在体验绘画、表达个性思想、展现童真这个过程中的乐趣，将对儿童日后的绘画创作开辟出一条道路。
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应该怎么教？
首先，我要说，画画一定不是教出来的，而是引导。不少家长认为，不教给孩子绘画的方法，孩子就画不出来。但是如果你给孩子提供一个范本，让他照着画，那绝对是不可取的！更重要的是引导！引导！引导他们观察生活、体验生活中的点、线、面，色彩的丰富变化，并引起声音，触觉，嗅觉的联想，从最稚嫩的表达开始，就鼓励他们探索和创造，更不要以成人那种客观，科学的思维去限制孩子充满天真的“不合理”。
作品来源金八力美术
