早饭过后到大语文组，恰巧听到于老师说今天教育学生使自己喉咙哑了，我想我俩真是有缘。便和于老师说了我今早上的经历。
昨天我让学生将写完的第七期报纸交了过来。且不论成绩如何，我发现某些同学的回答和报纸答案一模一样。其实这本也在我意料之中，我也不是很生气。因为这个不是在课堂上做的，难免有同学看答案。早读时教室没电，大家将古诗文言文背完之后，我便说：“谁做题时抄报纸上的答案了？请站起来。”然后让这些同学课下重新找我过关。下课了，有一名学生拿着报纸步履匆忙的朝我走来：“老师，我没有抄答案！”当时我特别生气，因为这份报纸令我印象深刻，它上面的答案也和标准答案是一致的错误！由于是我改的第一份报纸，我当时在报纸上写了“抄答案”三个字。这时候来找我，我问和答案一致的原因她又说不出，我想当然的以为她是在为自己找理由。然后又责备了她。但是直到最后她还是说自己没有抄答案。
于老师听完这个事情便说：“或许是她理解的抄答案和我们不一样，又或许是她真的没有抄答案。”于老师还和我说了很多，关于八年级学生的特点，关于对这件事情的处理办法，还给我举了她女儿的例子。其中有一句话我印象特别深刻：教育学生的时候，本来老师是想拉学生一把，但是如果处理不当，有时可能会将学生推向另一端。这让我又想起早上那个女生的倔强，或许真的是我冤枉了学生呢？这样的想法萌生之后，再想想早上女生哭泣的样子，更是觉得自己好像是千古罪人，没有考虑到学生的心情和想法。给于老师道谢后便心情沉重地回了办公室着手写一封信。
来到办公室，张老师看我脸色不好，我便将事情原委向张老师诉说了一遍。老师先告诉我她处理这种事情的办法，我一边听一边和自己的做法做对比，瞬觉老师的方法真是高明！效果不知要好多少倍，更是佩服老师的“柔术”；随后又给我讲了“席慕容和三毛遇到不同老师”的故事，听完这个故事，想起学生受委屈的模样，我更是懊悔和自责！比自己受委屈时要难过一万倍！我不要做像三毛数学老师那样的人！
听君一席话，胜读十年书。万分感谢我的两位老师给予我的帮助！有时虽然出发点是好的，但是如果不注意方式方法，可能好心办坏事。想来还是应该多了解学生的特点和性格、了解学生的心理发展、注意方式方法。这样才能皆大欢喜，而不是两败俱伤！以此为戒！
