什么是美国天才教育？
“具备杰出的天分或者与其年龄和经验相比具有非常高的成就的儿童和青少年， 他们有超常的智力，创造性或高超的艺术天分，具有不同寻常的领导能力，或在特定学术领域脱颖而出。他们需要特殊的超出一般常规学校教学的服务。优秀的人才是存在于所有文化群体的儿童和青年，在所有的经济阶层，并在人类活动的所有领域。”——1995年美国国家杰出报告。
美国很多学校都普遍有天才教育项目，其出发点就是为了满足资优学生的特殊需要，设置特殊的课程，单独的授课时间，不间断地数据跟踪和报告，独特的评估体系，为美国培养了很多高端的人才。
美国在19世纪初开始出现天才教育，目前已经成为世界上天才教育发展最为全面的国家。天才教育包含数学、语言和艺术三方面。美国学校的天才教育主要涉及数学和语言。
为什么需要天才教育？
天赋学生或者是有特殊技能的学生需要在常规课堂之外挑战更多的资优教育课程，充实并满足他们的学习需要，更好地展示他们的学习能力。常规课堂知识不能满足天赋学生的需求，他们只要稍动脑筋就完全掌握课堂内容，重复的训练会让他们觉得课堂无味。
天才教育课程给学生更多的挑战，天才教育项目对学生中学以后的发展有积极的影响。有一项数据对320名天才学生在他们38岁以后做出的统计，63%的人获得了硕士及以上学位，有44%（142人）的获得博士学位，其中8名获得两个及以上博士学位。
参加天才项目的学生更愿意付出努力发挥自己的创造力，这对学生的心理产生很积极的影响。美国著名心理学家Robert Rosenthal 曾做过这样一个实验：他从某个班级的花名册中随意挑选了几个名字，并且告诉老师这些学生经过测试智商较高。之后，老师便关注并鼓励他们，这些学生也由于有了自信而努力学习。八个月之后，哪些“高智商”的学生的成绩竟有了惊人的进步。
在另外一项长达25年的对前1%的天才生跟踪调查中发现，儿童在13岁时所呈现出的不同能力能够预示着中年时的成就。这些被调查者种共有817项专利，出版93本书，一本被授予数学菲尔兹奖，一人赢得了约翰·贝茨·克拉克奖章40岁以下最杰出的经济学家。
不得不说，这些系统的数据和伟大的成果都展示出美国天才教育的成果，美国的天才教育是为其未来社会的精英服务的。
美国的“天才们”有什么特殊优待？
美国立法规定，天才儿童有权利得到适合自己的教育服务。因此，美国很多学校都十分重视天才教育，为有天才学生提供一个适当的教育，享有承认个体差异和独特的学习需要的权利；学校需要设置特殊课程满足他们的个人学习速度，风格和复杂性；学校为资优学生提供最好的鼓励和培育环境，鼓励他们的灵活性，批判性和创造性思维；课程设置不仅建立普通教学标准，并且必须允许提高和充实课程内容以达到学生的学习能力。
美国有的州会专门开设“天才班“，将天才学生们集中学习；有的州会在每天的固定时间单独把天才学生拉出来“开小灶“。有的州还给天才学生设立了奖学金。部分大学还为天才学生开设大学预科，天才学生可提前体验大学生活。
学生如何进入“天才教育”项目。
以南卡罗来纳州某学区为例（看下图）。
天才学生的选拔共有三个维度A，B和C。二年级参加CognitiveAbility Test，达到96%以上的确定为天才生。93%-96%的学生达到维度A标准，三年级时参加MAP Test超过94%，或者参加PASS数学/英语达到规定的分数线，则达到维度B的标准，这部分同时到达维度A和维度B的学生确定为天才生。只达到其中一个维度的，进入维度C。参加OLSAT考试超过96%，或者参加AANT超过93%，确认为天才生。六年级（中学）以上GPA在3.75以上确认为天才生。
有的州或是学校在幼儿园就已经开展天才计划了，但有的也会在三年级以后开展，各州各校具体情况有所不同。
“天才”也会被淘汰
有的学生在二年级被测试为天才生，这部分学生也是良莠不齐的，有的学生学习习惯好，有的习惯差。其实在美国当老师的人都会发现，班里的天才学生不见得是成绩最好的，只能说他们又良好的基因，相对普通学生而言接受能力强，但后天的努力也是非常关键。这也是美国学校每年都会有天才测试的原因，不断有学术水平较好的学生加入。反而，有的比较懒惰的天才生会随着年龄的增长荒废学业，本来良好的基因也被懒惰拖垮，这样的学生，通过老师的数据跟踪是达不到预期标准，且进步不明显，最后在考试中出现增长缓慢或是后退的趋势，这部分学生也会从天才教育中出局。
“天才教育”不是精英的唯一出路
“天才教育”发展到现在也出现了很多不同的声音，美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳(HowardGardner)在1983年提出“多元智能”，即人的具备八种智慧，不能单凭数学逻辑或是语言天赋就说明一个人是天才，而另一个人不是，他有可能具有非常强的自我内省能力，一个人的存在是多元智慧的综合，所以，学校只提供单方面的天赋教育对于学生而言并未全部开发其真实能力，也就是还有一大批具有其他能力的学生可能被忽略的。哈哈，这也是小编目前正在修的专业，希望通过学习反思到自己的教学中…..体制的完善需要不断地学习、尝试、反思和分享。
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