中原焦点团队 朱艳华 坚持分享第592天（2020/6/22）
每个人来到这个世界像是在完成一件自己的雕塑作品。有的人精益求精，修改再修改，调整再调整。为正在努力学习、汲取智慧的朋友点赞。
家庭是个系统，每位成员像是一个小齿轮，相互依存又相互影响。家庭当中一个人的思维、理念变化会引发整个家庭的改变。与其在困境中挣扎窒息不如想想怎么能有点小改变改善家庭环境。
改变开始于想要改变的这一刻。改变自己比改变别人容易。先改变自己，再影响家庭和孩子。
一个关注（正向）
关注什么，得到什么。看到孩子学习、生活做的好的部分，比如尊重别人有礼貌、踏实上进、有正向的情绪，愿意说，积极交流，在家呆的时间缩短肯去上学，孩子起的晚但起了，孩子打游戏但不是整天都打，每个孩子都希望自己好，希望好好学习。只是有时无力无方向。
没有看到孩子身上太多好的东西是因为我们往往挑错、孩子身上有很多的优点我们没有关照到。如果我们关注到的是缺点，表达出的自然是丧气脸，是坏情绪，孩子不会好，整个系统也不会好。当孩子与家长拧巴不胜利的时候，会情绪不良、压抑、内耗，与自己拧巴，与学习拧巴。这种恶性循环下我们培养出的孩子是与我们对抗、充满敌意的。
爱玩是天性，不好玩比不好学习更可怕。能玩证明动力还在。玩的同时有交流有互动，有时玩的过程中积累了学习或成功所必备的能力。德国幼儿园的孩子们是不学书本知识不算题的，老师们领着孩子在不同的领域玩耍，孩子们不会写，但有思考有主见，表达能力强，后劲足，可持续发展能力强。
所以你注意到什么，你眼中的世界就是什么样，孩子即使爱玩身上总有正向的地方。挖掘正向才有能量。心中有爱，眼中有光。
两个态度（接纳、尊重）
接纳与接受不同。接受是被动、无奈。接纳是平和、主动对待，是什么都能放进去。扩大自己的容器，有容乃大，有容能接纳孩子身上的完美与不完美。接纳之后有沟通，有交流。接纳之后我们才有帮助孩子成长的机会。
“沟”而“不通”不行。有良好的关系、在合适的时间“沟”才会“通”。
孩子不是问题，是个独立的个体、完整的人。人人都需要尊重与平等，当我们地孩子看得平等的时候，沟通与交流才有。
三不原则：不贴标签，不评判，不指导建议。
评判性的语言会有限制，阻碍。将来会发生什么事我们不知道，所以不高高在上给孩子下定论。“你能有什么出息！”“你这辈子废了”.......这些话用在我们身上试试，没人喜欢仰视别人，没有希望自已天天被打压锤击。要贴就贴正向的标签，自律、有爱、上进、勤奋、有觉察、有想改変的心.......听着就有劲儿，孩子听着只会眉眼含笑，朝着这些去对照去努力。
四个要素：情绪、关系、希望感、成就感。
智慧父母不会让情绪影响关系，能合理掌控情绪，懂得排解，尤其对孩子不吼不叫，即是榜样又是涵养。
与周围人建立良好的关系十分必要，有了关系能沟通问题将不再是问题。没了沟通，说的再对没人听也是白费，两个绝缘体只会僵局。
给予孩子支持、接纳、信任、最重要的是温暖，让孩子心中有光、眼中有光，当有力量的时候，对生活对学习对自己的掌控随之而来……
