- “妈妈，我是从哪里来的？”
- “妈妈，我也想生个弟弟，妹妹，这样就可以陪我玩了。”
- “妈妈，为什么男孩子有小鸡鸡，女孩子没有小鸡鸡!”
……
“我从哪里来？”很多人小时候得到的答案可能是“从石头缝里钻出来的”，要不就是“从垃圾堆里捡来的”，“从妈妈肚子里生出来的”……，如今，面对越来越多元的社会环境，特别是屡屡暴出的儿童性侵案，如何对孩子进行性教育困扰着很多父母。
性是人生中不可回避的问题。好奇宝宝们在学校里也考验着老师的智慧。
最近，杭州萧山一位家长发微博称，学校通过“读书漂流”活动，发给正在读二年级的女儿一本性教育读本，出现部分过于直白的词汇，包括“阴茎”“阴道”等男女生殖器名称。这位家长表示，自己不反对性教育，但这种直接把性教育读本发给学生自己阅读的方式不妥。
浙江省教育部门一位负责人告诉新京报记者，这类读本非教材，作为课外读物也并无不妥，但低年级学生确实应在老师、家长指导下阅读。家长质疑学校性教育方式欠妥。
有位网名为“新娘跟妆莹子”的家长发布微博称，她女儿在家阅读的性教育书籍名为《珍爱生命——小学生性健康教育读本》二年级下册，由刘文利主编，北京师范大学出版社出版。
该书第2页“主题一 人的诞生”内容中，包含了“爸爸妈妈相亲相爱”、“爸爸的阴茎放入妈妈的阴道”、“爸爸的精子进入妈妈的子宫”三个过程，并配有图画。在另一幅图中，展示了两个场景，其主旨为教育孩子防范性侵。
家长称，此前她并不知道学校将这本书发给女儿阅读，直到近日她突然在家听到女儿念出“阴茎”“阴道”等词汇，自己“被吓到了”。经过了解，她才知道这是学校的“漂流书”，每个班轮着看。
该家长听到女儿读时，并没有责怪女儿，而是问女儿“看懂了吗？”女儿|回答“看懂了。”
她表示，自己并非质疑性教育读本的内容尺度，而是认为学校直接将此书发给二年级学生阅读不妥。
“我们现在的家长也很开放，并没有觉得性教育不好。但是学校没有告诉我们发了这样的书，孩子只是当一本课外读物在家里很大声地念：‘爸爸的阴茎放入妈妈的阴道’，作为家长，我们是不是应该被吓到了？”
这位家长认为，学校发了这样的书，应该由统一的老师来为小朋友解读。如果学校想要家长教，也需要提前告诉家长。“个人觉得由老师解释一下书的内容更为好一点，毕竟孩子才二年级。”
教育部门称属课外读物 非教材。
北京性健康教育研究会会长高德伟教授认为：
首先人的性意识是从两三岁开始的，两三岁是青春期以外的另一个重要时期，不必担心孩子太小，不能接受。
其次是错误地对待孩子提出的性问题。“我是从哪里来的？”“男孩和女孩有什么不一样？”几乎所有的孩子在成长过程中都问过这样的问题，但是又有多少成人能够很好地回答这一问题呢？一项关于中小学生家庭性教育现状的调查表明，有半数以上的家长采取了不科学的回答方式：哄骗、回避甚至训斥。①父母对性的错误观念，扼杀了孩子们的好奇心，也破坏了孩子们的求知兴趣。
再次是不注意尊重儿童的身体和隐私。在很多成人眼里，小孩根本不是一个完整的人，他们往往很随意地逗弄孩子。不论孩子是否愿意，掐一掐、摸一摸，认为这是爱抚的表现。一些孩子两三岁了还穿着开裆裤，家长让孩子当众小便、洗澡等也是随处可见。事实上，孩子很小就意识到了性别的差异，也对异性产生了好奇，随着年龄的增长，孩子会逐渐了解有些事情不宜当众去做。等孩子四五岁的时候，不仅清楚地了解了男女的不同，而且会比较理解社会上男女有别的观念，这正是对孩子开始进行隐私感教育的有利时机。
最后是在性别差异教育中存在一些错误的做法。有的家长重男轻女，生了女孩以后把她当男孩来抚养；有的家长喜欢女孩，生了男孩却把他当作女孩子来抚养，这都有可能形成孩子错位的性别意识。因此，应该从幼儿起就让他们对自己有个正确的性别角色认同，并接纳自己的性别，做愉快的男孩、女孩。
我认为张德伟教授说的很有道理，因为现在时代不一样了，不像以前信息是封闭的，现在社会是信息高速流通的时代。小孩子如果真的想了解关于性方面的信息，那么它就会通过不同的渠道去了解。比如黄色网站，小说，电影，杂志……等等，这样的话，有可能就导致小孩子走入性方面的误区，受到心灵的毒害，走火入魔，甚至于走上犯罪的道路。
性教育如何开展，用什么尺度和方法开展，这在中国往往成为了一个比较复杂的问题。
有专家表示，很多学生从低年级起就对自己是从哪里来的感到好奇，若不能从正当途径解答，他们很可能会向黄色书籍、网站寻找答案，这会对孩子产生误导。
文配图的目的是解答孩子的疑问，更形象。孩子的世界很单纯，不能用成人的观点看孩子的世界。
在有些国家，性教育甚至从幼儿园开始，或许我们应吸收经验，把性作为社会文明当中的一部分来告知孩子。
作为父母的你，又是如何看待学校给儿童看性教育读本的呢？是赞同还是反对？
