61015+潘娜
我的第一次绘本阅读实践，是从我们院子的小广场开始的！
我的绘本分享是《下雨天去郊游》。作者是日本的间濑直方。选这本绘本是考虑这几点：
1.院子里小朋友年龄偏小的孩子多，这本绘本适合低幼龄的小朋友。
2.绘本里面的图画层次感丰富，每一页的颜色分明，直到最后到达葡萄山上，很容易就发现了彩虹颜色，彩虹的颜色是通过每页颜色慢慢的衔接才出现，并不是简单的画出来，再我讲的过程里孩子们也是很惊喜对于这点，兴奋的说彩虹出现了。
3.郊游路上，车开过隧道的时候，有隧道小洞这个设计，尤其是低幼龄孩子，特别喜欢小手去拉这个小机关。
4.图画里面穿过隧道会有几条蜿蜒道路，是线条的设计。我在讲绘本的时候，引导孩子们去找到校车并让他们自己作为小司机来开车前进去探索，即带动了他们的兴趣，也引导他们去思考线条纸向，我认为这也是对于低幼龄孩子逻辑方面的一个引导。
5.发现下雨雨滴的变化。引导孩子们观察细节。从大雨到最后雨滴慢慢变小，但最后雨停出现彩虹。这里面的情景渐变，孩子们在讲读时候特别认真的观察，还用手指指着自己感兴趣每一个小细节。
6.封底的小细节。我一开始没有告诉小朋友们看封底，整本绘本读完，我让他们翻到了最后一页，问他们这个人是谁？有的孩子回答是交警，有一个2岁8个月的孩子第一个说对了，说是校车司机，还给小朋友们翻页到封面去指着说，在这里。我还问孩子奶奶，说她之前有没有读过这本绘本，奶奶说没有，还跟我讲要回去让孩子家长买一套，因为看到他家宝贝这么喜欢。
7.图画的画面角度。从一开始的城市里的近景，车子慢慢的行驶，到了山里的时候画面角度开始拉远凸显出来了山里与城市的对比，慢慢车子行驶时候，转换为了俯视的画面，这样的画面转换细节特别美妙，让读者可以无形中进入到图画里。尤其是到了海边，视角上的就可以感受到那种很显实的大海的宽广，无边无际等。
第一次实践给我特别大鼓励，因为小朋友们最后还拉着我让我给他们讲，我给他们讲了2遍，并且他们自己轮流抢着翻看了绘本。我也跟他们约好了下次绘本阅读的时间。期待！
