于漪老师在《教育姿态》中这样说：教育的生命力在于教师的成长。而教师的成长在于教师个人内心的觉醒。只有内心的深度觉醒，教师才会真正成长。
2019年暑假，我们新县教师论坛开展了“反思与觉醒”的主题教育培训活动，让我更加深刻地认识到：唯有专业发展，方得教育始终。
于是我也开始尝试用笔去推开教育的另一扇窗，尝试着用笔耕不辍为自己的专业成长助力接力，在不断努力下，这一年，我收获了“三个一”：
一份坚持：作为语文教师，我开始反思总结日常教学点滴，撰写教育随笔，在一则则生动的案例和教学细节中追求教育的真谛。昨天在整理一百多篇教学随笔中，蓦然发现基于统编教材四年级上册第二单元“为学患无疑，疑则有进”的人文主题下，我捕捉到课堂上的两个微小细节写成的千字文，竟然浏览量破万，这真是一个小小的惊喜。作为班主任，我啃读《班主任工作漫谈》《教师阅读地图》《做一名专业的班主任》等书，开始写教育案例和教育叙事，守住一间教室，守住内心的宁静，在书香翰墨中守望着教室里的幸福。
一种感动：疫情期间，我把灾难当教材，病房当课堂，先进事迹经过初赛、复赛，成功入围新县师德报告团，暑假里先后在宏桥小学、新县二高、福和小学等地巡回演讲12场，领导的支持和同事的鼓励让我感动于“与德相伴向美而行”的正能正量。
一种提升：这一年，我和学生完成了两次共读共写的任务，一则是《走月亮》，一则是《观察绿豆发芽日记》，用读书、写作去影响孩子也许就是语文老师对孩子最好的礼物。5月份我主持的县级课题顺利结项，并成功申报市级课题，真正实现了教研结合、教学相长，赋能自己，提升自己。10月份，参加校级优质课技能大赛；11月份担任过新县小学语文优质课大赛评委；12月份参加过小学第四教研协作区“高效课堂”的学习并进行交流。
“好的管理莫过于示范”“好的教育莫过于感染。”让我们学习于漪老师一辈子只做一件事，一直葆有对教育的初心和热情，怀有对孩童的尊重和喜爱，勤勉做人，踏实做事，用精益求精的态度去拓宽自己的专业领域，用春风化雨的师爱去润泽每一个孩子的心灵，给他们点亮一盏心灯。
