在孩童时代，启蒙老师总是会教导孩子，长大了要做一个德才兼备的人。人们在成年以后，有的人有才无德，有的人有德无才，有的人无才无德，能做到德才兼备的人并不能算是多数。现代教育一直在提倡素质教育，那么什么才是一个孩子，或者应该说每一个人，应该具备的素质呢？其实，古人所说的德才兼备，指的是一个人在四方面的综合素质，那就是：德、理、情、智。
德为人本，理为人心，情为人脉，智为人术。四者齐备则为得道之人。
首先是德。在现代社会人们看重的是金钱和利益，而中华传统文化看重的却是一个人的道德品质。在悠悠中华历史上，每一个留下自己英明的豪杰，都是因为他们的德行令人感叹。他们所做的丰功伟绩都是以他们弘扬传统的美德为基础的。道德是指引人们行走于人世的明灯，道德品行卓越，人们脚下的路就走的正，走的直，走的稳。想一想如果人们的思想中充斥着金钱和利益，把传统道德观念置若罔闻，那样的人间该有多么的可悲～
第二项是理。记得在读小学的时候，班主任老师是一位德高望重的特级教师。他曾经教导我们说：有理走遍天下，无理寸步难行。不知为什么这句话在我的心里影响可谓深远。在我的前半生，为人做事、学习工作，没有任何时候忘记这句话。它不但使我做事有原则明道理，而且任何情况下无论做什么都有根有据、有条不紊。这样的人生态度使我受益匪浅。
第三项是情。记得那首《梅花三弄》：问世间情为何物，直教人生死相许。一个“情”字牵动着世间人心。情，如此动人，为什么要把它放在“理”的后面？那就是如果不讲道理的“情”，既为乱情。无论是亲情、友情还是爱情都不能越过一个“理”字。如果是越理的情，就是把真的假的情感摆在了不受约束的位置，那就不再有原则，不再有限度，那会使人们的思想发生没有条理的紊乱。后果可想而知～
第四项是智。人们总是认为一个人够不够聪明很重要，然而实际上在人应当具备的素质中，它只能排在最后。因为大多数人的心智并没有太大的区别，与前三者相比，用智来区分人大多是把人按照不同的指标区分为一个个相近的群体。人的成功主要在于他的努力奋斗。就像爱迪生所说：一个人的成功，需要九十九分的努力，加一分的天份。这一分的天份是大多数人都具备的。“智”就是你会运用思维的方法，因此智仅仅是人之术。
如果一个人从幼时就开始以心养德，心明理正，驾驭情感，磨练心智，当自己德、理、情、智四样素质齐备之时，便是得道之人。会拥有自己的思想，自己的信念，自己的意志，也必将拥有属于自己的生活。这才是人生的高度和境界。
