一说起自己的孩子，家长是不是就会在心中浮现出一个孩子的形象，但是这个形象并不完美，他有很多的缺点，有很多消极的印象；如何改变这些印象呢？如何让孩子变得积极呢？那就首先要为孩子设立一个新的形象。

其实在为孩子设立新形象后，你可以发现，你认为的孩子的形象是积极的，它就会产生积极的影响。其实新形象不仅对孩子有改变，对家长也是会有作用的，所以，家长也得为自己设立一个新形象。甚至家长的改变起着决定性的作用。

新形象确立法的第一种技术，“设计新形象”

为孩子设计积极的形象并想象孩子具有这样的形象：勤奋明理、聪明智慧、活泼大方、懂礼貌、适应能力强、自立勇敢、不怕困难的孩子，能认真的遵守在校一日生活常规，积极的参加各项活动，关心集体和他人，爱劳动、爱运动、爱阅读、有孝心、爱钻研。

对于这些积极形象，每天要做一次到两次这样的想象。特别是在消极或消沉时要做这样的想象。这种想象还结合着一种体会，你体会一下，一个人在自信积极的时候整个身心是一种什么感觉？因为所有的人，即使再软弱的人都有过自信积极的时候；再愁苦的人也有过微笑乐观的时候；再软弱的人也有过不畏困难的时候；再沉重的人也有过轻松自在的时候；和人交往态度再错误的人也有过不亢不卑、宽仁博爱的时候；做事再怯懦的人也有过敢想敢说敢做的时候；做事再拿得起放不下，或拿不起放不下的人，也有过拿得起放得下的时候。所谓体会，就是一下找回来自己在生活中有过的那个好感觉。

当有了好的感觉，就有了积极性。

家长也可以为自己设立一个积极的形象并通过想象来体会：我对孩子和蔼、理解、尊重、平等、倾听、关心、欣赏。这种家长的感觉，即使孩子不在身边也一下可以体会出来。在面对孩子时，尤其是要生气时，可以做积极形象的想象。

通过想象和体会进入这种感觉，就是你（和孩子都）特别自信积极、微笑乐观；你勇于探索、思路开阔、聪明智慧；你面带微笑、健康快乐；你年轻了十岁或者二十岁；你对孩子和蔼.平等、理解、关心、尊重、欣赏，等等。

要这样观想，这样体会，要想象自己就是这样。要和刚才这些话融为一体，变成一个活生生的感觉。你对自己的所有设计，用词汇表达出来的那些设计，从自信积极开始，都要马上变成你对自己的想象和体会。在今后的生活中，进入这种想象和体会。

这种观想体会确立法是家长自己操作的，对于三年级的孩子，稍微懂一点事的孩子，要启发、引导TA们也掌握这种方法，即为自己设立积极的形象，并时常去想象和体会。

新形象确立法的第二种技术，“描述确立法”。描述确立法同样既适用于改变家长自己，也适用于影响孩子。

教育的误区之一是家长不懂心理暗示的学问，常常是用非良性的心理暗示影响孩子的发展。很多孩子的心理障碍，都起因于家长一些不正确的说法，比如“你就是不如人家漂亮”， “你就是不如人家学习好"，让孩子从小就产生自卑心理、敌视心理。许多家长看到孩子的缺 点，重复说重复说，结果把一点点偏向性的东西变为了永久的人生缺陷。——柯云路

孩子的缺点是怎样来的？本来孩子犯错，能力不足，都是很正常的现象，甚至很可能是自己的教法错了，但是家长盯着说，就把一时的“错误”，固化成了永久的“缺点”。所以当你面对孩子的缺点时，首先要自己认错，是自己做错了，要想办法改变对待孩子缺点的态度。

你可以对自己做这种描述，比如你经常对别人、对家人、对朋友、对孩子这样讲，我现在变得特别自信积极、微笑乐观；我现在不怕困难，特别轻松自在；我现在对人就是这样，不亢不卑，宽仁博爱；我现在做事，敢说敢做，拿得起放得下；这就是对自己的描述。

在讲到自己智力的时候：我脑子特别好用，创造力特别好；这是对自己智力的描述。你可以体会一下，当你这么想的时候，即使你学习上遇到困难，也会马上获得动力。在讲到自己的健康状态的时候：我的身心健康状态大为提高，现在心情特别好，特别开朗、乐观，觉得自己越来越健康；这也是一种描述。这种描述就使得你越来越进入一个角色。

一个人想健康，其中有一个方法，就是经常要对别人讲，我这人身体好。这种描述实际上是确立自己新形象的一种特别有效的手段。

当把这种描述用在自己身上的时候，有些家长可能还不够领会，因为他还不善于描述自己，甚至会认为这是不是自欺欺人？但是实际上，这种描述的方法用在孩子身上就非常明显了。

当你这样描述你的孩子：我的孩子特别聪明。特别是孩子小的时候，这种描述起到决定性的作用。特别爱动脑筋，特别有新点子，特别能想到别人想不到的问题，特别爱学习。当你这样描述孩子的时候，就在孩子心中、性格中开始塑型，就开始对TA有影响，日久就成为TA自己对自己的认为。反之，你老是强调TA的缺点，TA就真的认为自己，有那些缺点，然后变得自卑，不自信了。为了防卫自己，TA也变得无所谓了。所以你对孩子的描述是积极的还是消极的非常重要。

又比如对孩子强者素质的描绘。你描绘TA坚强、适应能力强，敢社交，敢讲话，不怕困难。这种描述无论是对孩子本身描述，还是对其他人这样描述自己的孩子，孩子都会觉得自己具备这种素质。多描述，孩子就越聪明，越大方。对孩子的道德方面，健康方面，对TA的自在状态，都要用描述的方式来予以确立。
描述是把你对孩子的设计和对自己的设计确立的第二种技术。

你设计成什么样，以后就要怎么样来说，怎么来描述。而且用各种具体的话翻来复去地描述。

本文为《“为了孩子成功”全才家教方案之三 全才家教方案二十法则_柯云路》读后实践和体会