我们人的大脑从成为人的几百万年，就锻炼出了学习能力，是一部天生的学习机器。所以说，哪有孩子不爱学习啊？

关键是学习文字才有可能让人变得不爱学习，人类用文字普遍学习知识这件事也就几十年的时间，现在突然在这几百年，甚至几十年来让我们适应文字学习，确实让有的人调整不过来。

可是，孩子不爱学习怎么办？孩子沉迷游戏又该如何应对？这是困扰无数家长的难题，罗胖在节目中分享了三种方法给我们。

第一个方法：效仿游戏，建立迅捷的反馈机制

如果你现在特别沉迷于一款游戏，你想戒掉它怎么办？

很简单，你玩游戏的时候把声音关掉。因为游戏有一套反馈系统，你做任何一个动作，游戏都会给你非常多的反馈。比如你打了别人一下，他身上马上就放出光环或者飞出一个数字，这些东西都作用于你当下的感觉。你玩游戏的时候只要把声音关掉，游戏给你的反馈的刺激度就弱了很多，你可能渐渐地就不喜欢它了。

你看，游戏为什么好玩，就是因为它对我们在虚拟世界中的每一个动作做出最迅捷、最丰富的反馈，让我们随时随地都可以爽一把。

那效仿一下游戏，怎么让孩子爱上学习，那就是给他迅捷的反馈。

可往往我们今天的学习是得不到这种迅捷反馈的，从小学一年级，家长就说，你现在认真学习是为了将来考上好大学。可那是十几年之后的事啊，孩子是感受不到当下的反馈，他又怎么会爱上这个当下的事物呢？

再举一个例子，比如说一二年级的孩子写一百字的那种看图说话，其实作为家长和老师，你只需要替他把这个题目给切碎，变成很小的反馈就行了。面对任何一幅画，你就让孩子伸出四个手指头，你就问他四个问题：

第一个问题，画里有谁？

第二个问题，他在哪儿？

第三个问题，他在做什么？

第四个问题，如果我是他，这个时候我会说一句什么话？

把这四个问题的答案写出来，这篇作文就写完了，就这么简单。你看学习知识，表达知识这并不是很难的问题，只是我们把它过于笼统。

学习游戏，把一个大任务切成细碎的反馈，把孩子天生就有的学习激情调动出来。

第二个方法：不给无边界的奖励，也不给剥夺性的惩罚

让孩子爱上学习，还有什么办法是可以向游戏学习的呢？就是关于惩罚和奖励。

你可能听说过一句话，“好孩子是夸出来的”，这句话不见得对。但是它的方面“那些不爱学习的孩子一定是惩罚出来的。”这句话不是说你完全不应该管教孩子，而是特指的是：孩子所有和学习有关的行为，你都不应该去惩罚他。

我们大人经常会有一种思维方式，叫就是论事。你语文考得好，我不是表扬了吗？你数学考得不好我才批评你。但是孩子他是打包记忆的，他不会记得是因为这道题错了，是因为这个知识点我不会，你批评了我。他感受到的是——我的学习行为正在被惩罚。

“你以为你惩罚的是某个错误的点，但是结果呢，你惩罚的是整个行为。”你看，这是不是我们经常犯的毛病呢？

那下一个问题又出现了：那孩子有了一些负面的行为，总该那他有点办法吧？办法很简单，还是学习游戏啊！

游戏所有的奖励，本质上都是有边界的。比如说奖给你一个装备，这个装备发挥作用是在特定情况下，而且一定是你做了什么努力，给你一个奖励，而这个奖励只能用几次，这都是有边界的。

什么叫有边界？比如说今天这个钢琴，这几小节你要是练好了，你的老师要是夸奖你，奖励你玩手机一个小时。你看，这就是边界。

游戏也好，手机也好，当它有了边界的时候，他就意味着这个人被奖励的行为脱出了控制，这个奖励因为它有边界，所以它只是对一种良好行为的反馈。

我们要用有边界的奖励，并且绝不给惩罚性的限制，去呵护孩子的天然就有的学习热情。

第三个方法：保持在线状态，为孩子提供支持性的操作系统

人类学习有两个阶段，一个阶段叫在线阶段，想当年的孔子带着他的72贤人，3000弟子怎么学习的？当然是面对面的学习，学生有问题直接向老师提问，老师给答案。他们一起学习，一起讨论，他们同时在线。

可是，我们今天的学习，老师经常挂在嘴边的是，作业要独立完成，要独立思考。这就是一种离线的、缺乏跟真实的人互动的一种学习行为。

所以，让人的学习重新在线，就是解决方法。那么，你的孩子在学习，你希望他爱上学习，你自己也应该保持在线状态。

如果你是一个对孩子不闻不问的人，如果你回家就上网，你也不爱读书，你希望你的孩子爱读书，你觉得这事可能吗？我们都知道，教育孩子最根本的是自己的示范作用啊！

我们随时在线，我们对孩子的世界，保持一种谦逊，保持一种敬畏。我们给他们制造那个支持性的操作系统，陪伴他们，让他们有机会在自己的时代，成为一个有价值的人。

重新理解孩子的视角

我们成人不应该用自己的视角去想象孩子看到的世界，因为我们并不理解他们的视角。

有这样一个段子，有一个母亲带着她孩子出去玩，去游乐园，去逛商场。玩了一天回到家，对孩子说：“孩子，你现在应该拿出一张纸来，把今天看到的最好的东西画出来。”孩子说：“好！”

然后就开始画，结果画出来了，全是大人的腿。因为这一天逛的地方都很拥挤，孩子根本没看到什么。

你看这就是孩子的视角，孩子的世界。我们成人是不能用自己的视角，自己的世界去想象他们看到的东西的，因为我们并不了解他。

文章资料来源于：罗振宇《知识就是力量》第九期

2018年9月24日