大家好，上节课我们学习了如何记录时间，这节课我们来了解一下看板的重要性，正所谓工欲善其事，必先利其器。用对了工具能够帮助我们极大的提升效率，我们一直倡导做事不靠感觉，靠系统。
在成人进行时间管理的过程当中，会借助智能手机这个万能工具，实现对时间、事件、信息的记录和加工，比如备忘录、印象笔记、闹钟等。可是对于孩子们来说，没有了智能手机如何去实现记录和加工的过程呢？有人说给孩子配一台手机不就得啦！这样的方式并不可取，孩子们的自我管理能力，还不能达到妥善使用手机的程度。家长们不要用这样的方式去，考验我们的孩子。我们要首先理解人性，减少诱惑。你给孩子配智能手机，绝对是弊大于利的事情，我们可以为孩子们，设计制作属于他们的看板。什么是看板呢？看板，也可以理解为视觉化的行为管理系统，是利用直观彩色的各类，视觉感知信息组合而成。看板最大的这个好处就是公开化、可视化，它不仅仅适用于孩子的时间管理，也适用于整个家庭。
在亲子时间管理系统里，针对0~12岁各年龄段的孩子，有着适合他们不同的看板。
学龄前的孩子主要使用生活类的看板，建立家规、餐桌礼仪、起床后、睡觉前、电子设备和玩具的规则等等。这个阶段的孩子啊！看板要尽量以图示化的方式进行呈现，内容不能太多，3~4个模块是比较适合的，我们可以在确定内容之后，邀请孩子们来一起制作看板，孩子可以动手做手工，绘画装饰去布置自己的看板，让他们更加有参与感。对于学龄前的孩子，在进入看板约定的流程之前，需要家长引导他们复述看板上的内容，强化印象。当孩子在管理看板的范围以内，有正向行为表现的时候，家长需要依据看板内容去描述孩子的行为，哪些是附和看板上的约定，这样不断的重复啊！会让这些被公式受到鼓励的行为得到不断的强化。随着错误行为的减少，好的行为越来越多，这好习惯就逐渐的养成了。
对于7~9岁进入小学初级阶段的孩子来说，学习看板就必不可少了。要为孩子创造固定的学习环境，看板是布置这个区域的最佳选择，没有之一。进入小学以后，良好的学习习惯就成为孩子们培养的重点。固定时间、固定位置做作业，会让孩子们更加容易进入到学习状态。坐在书桌前抬头看到的是明星照片、动漫人物或者是电影海报，还是说可视化的自我管理系统，这些会决定了孩子们接下来会想什么？做什么？我们的大脑其实很善于偷懒，当遇到难题的时候冥思苦想，一抬头看到贴boss偶像组合的海报，大脑啊！就会立刻带着孩子们神游了，“上个月听说要发新碟了，不知道现在是不是已经能买到了呢？嗯，这个周末一定要让老妈带我去买碟。唉！要是能到现场去看他们表演就好了，我的同桌可真是幸运。不知道从哪弄到了歌迷答谢会的门票”看看孩子们的小脑瓜已经开始神游了。可是如果一抬头看到的是学习看板呢！哇！做作业的时间只剩下30分钟了，我这都还有一篇日记没写呢？得提速了，不然今晚的自由活动时间可就泡汤了，加油加油。有了看板孩子们就知道下一步是什么？对于时间的管理也从被动变成了主动，拥有了掌控权。对于小学阶段的孩子，看板内容同样需要的也是彩色，可是不同的是文字一定要多于图片。在看板上要展示放学之后的安排，周一到周五的时间要进行模块化的展示。让孩子了解一天当中同类别事件的时间花费，还要有阅历安排和年度目标的分解，以及对当前行为的记录打卡。可视化的学习看板，可以帮助孩子们从微观局部的时间管理，放大视角到一天，一个月直到一年。
对于10~12岁进入小学高级年段的孩子来说，对于日程的安排要更加详细的展示在看板上，除了日常的学习和生活规律，要给到孩子更多弹性时间去练习事件排程的能力。所以这个年龄段的孩子啊！看板上的内容除了日、月、年的视角，还需要对孩子的日常任务项进行收集，要设立可重复操作使用的排程区。让孩子在大块的，有充沛时间的情况下，比如说周末，在看板上去练习排程。
我们目前已经了解了3种时间管理工具，希望大家可以合理的利用起来，帮助孩子更好的学会时间管理！
